浅谈校长的修为与成长(高新技术学校于方忠).docVIP

浅谈校长的修为与成长 鄂州高新技术学校校长 于方忠 著名教育家陶行知先生曾经说过“要评价一所学校，先评价这所学校的校长”。可见校长对于一所学校的影响。校长个人具备良好的个性修为、先进的教育理念、科学的管理风格和得当的治学方略，对学校的发展将起到积极的推动作用。 一、注重个人修炼，提升自我素质 校长成长过程的实质，是校长在教育管理实践中，自我素质不断发展、提高和完善的过程。校长要适应新时期教育教学，首先必须成为专家学者型的领导，做教师的榜样，这就要求校长要把学习当作第一需要，借助自主学习、培训进修、专业引领等途径，广泛阅读书籍，勤于查阅资料，与同行和专家交流，不断提高自己的思想意识、知识水平和管理能力。一是要学习专业理论，学习先进的教育教学理念并自觉运用于实践，让理念成为自己的工作思想，就会达到事半功倍的工作效果。二是要不断学习先进的工作经验，特别是要多向那些办学质量高、事业发展快的学校学习，善于反思自己的工作实践，就会积极、创造性的改进自己的工作。 二、理清办学思路，助力学子圆梦 校长解放思想，使自己富有特色的教育观点、教育思路、教育风格逐步成熟的过程，有助于学校办学特色的确立。2009年我校确立了“立德修艺”的校训，明确了“质量立校、品牌强校、特色兴校”的办学思路，提出了“学习实践科学发展观，努力争创中职教育新优势”的工作目标，积极打造“四新”工程（“四新”即明确办学思路，树立新观念；完善管理机制，创建新校风；坚持以人为本，实现新跨越；改善教学设施、争创新优势）。随着国家出台一系列中职升学惠民政策，学校适时提出了“保优争一”（力争保持在全市中职教育领域的优势地位，争创全省中职高考质量一流的中职学校）的总体工作目标，主动适应社会需求，及时将人才培养目标调整为“升学为主，充分就业”，围绕“三个为了”，即“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”，实施“三个调整”，即调整课程设置，调整课程计划，调整教学标高，充分用好、用活国家对中职生的政策，千方百计引导学生理性选择，走适合自己的成才路。几年来，培养了一大批文化基础较差的学生迈进理想的大学殿堂。2012年16名同学成绩过二本线，其中7人录入湖北工业大学，2人录入武汉纺织大学；2014年40名同学成绩过二本线，专科过线率100%。近三年来，指导的学生参加全省中职学校技能大赛，共夺得2个一等奖，7个二等奖,3个三等奖，先后有4名学生获得鄂州市青少年科技创新市长奖。 与此同时，我校积极创新中职教育办学模式。在探索实践国家中长期教育改革试验课题《职业教育公益性实现途径》的过程中，尝试开展了非全日制免费中等职业学历教育，与武警鄂州支队开办的军地两用人才培训，举办在职幼师学历教育班，与市特教学校联合办学，切实为本地经济服务，彰显了良好的社会办学效益。 三、强化管理机制，规范办学行为 校长管理学校必须尊重教育规律，按规律办学、管理、育人，使学校在正确、规范的轨道上运行。 在学校的教育管理实践中，一是实行全面、全程、全员管理目标责任制，形成校级——处室——年级——班级四级管理网络，制定一日现场管理工作流程，明确管理要求，切实抓好落实，最终达到在学校事事有人管、时时有人管、人人有事管的最佳现场管理效果。 二是调整用人机制，按照“能者上、庸者下”的原则，优先选拔责任心强、经验丰富的老师承担教学任务，培养能吃苦耐劳、技能过硬的老师担任专业实训老师，对纪律涣散、工作懈怠，不能较好胜任教学的老师，安排其它岗位，切实做到人岗相宜，各尽其才。 三是制定“多劳多酬，优绩优酬”的激励机制，在高考奖金分配、招生加班费、安全目标考核、班级工作考核等方面实施优绩优酬的奖励机制，适当拉开收入分配档次，由平均分配向效益分配转变。通过改革，教职工的上进心和责任感大大增强，精神面貌焕然一新，工作效率明显提高。 四是在学生管理中采取了“堵疏结合，以疏为主”的模式。开足实训课、活动课，开放计算机室、活动室、阅览室，开展校园技能大赛、各类文体活动及社会实践活动，让学生展示特长，体验成功，收获信心。 五是在教师管理中遵循“严而不死，宽而有度”的原则。强化纪律意识，抓好常规教学，要求全体教师立足课堂，严守岗位，落实责任，踏实做好本职工作；切实加快“双师型”教师的培养，通过奖励措施，积极支持和鼓励中青年教师参加外出培训和学习。 四、加强内涵发展，营造育人氛围 学校工作千头万绪，纷繁复杂，校长要善于凝心聚力，强化内涵发展，营造浓郁的育人氛围。 一是创建团结和谐的班子集体。作为班长，校长要使领导班子团结在自己的周围，形成具有凝聚力、战斗力、向心力的坚强领导集体，调动一切可以调动的力量，以促进学校的发展。我校班子注重自身的作风建设，坚持求真务实，以身作则，积极为师生办实事、解难事；坚持团结协作和廉洁自律，在决策上一贯坚持民主集中制，积极