小学一年级语文年度总结.docVIP

小学一年级语文年度总结 整个低段有目标 “看图或观察事物以后，能说一段意思完整，连贯的话，能就所听所读的内容，用完整的语句回答问题。”“当众说话，做到语句完整，有礼貌。”“能用学过的词语写通顺的句子。能理顺次序错乱的句子。”“学习按一定顺序观察图画和观察简单事物，写几句意思连贯的话，能写留言条。这些就是低年级说写训练的具体目标。 每个学期有侧重 为了使要求更具体，我注意把年级要求分解为学期要求，一上，重点训练从说一句完整的话过度到说一两句和说几句连贯的话的能力；一下重点训练从完整的话过度到些一两句和几句连贯的话的能力; 每个单元有重点 每一个单元着重解决一个问题，有一个中心。各中心之间是循环渐近，环环相扣。如一年级上学期七个单元的中心是：（1）学习看图的方法；（2）练习数完整的一句话；（3）练习说较复杂的一句话；（4）练习连着说几句话；（5）练习按一定顺序说几句话；（6）练习具体地说几句话；（7）练习具体连贯地说几句话。一年级下学期八个单元的中心是（1）练习围绕主要内容说几句话；（2）练习按一定的顺序说几句话；（3）练习回答问题；（4）练习写完整一句话；（5）练习写复杂一点的一句话；（6）练习连起来写几句话；（7）练习按一定的顺序写几句话；（8）练习说一段话，写几句话。 循序渐进有坡度 学期与学期.单元与单元之间是循序渐进.螺旋上升，每次练习重点之间是循序渐进.环环相扣的，有一定的阶梯和坡度。如一年级下学期，是在练习写好一句完整的话的基础上，开始过度到写几句连贯的话。安排了四次训练：（1）《这是什么声音》是听声音说句子写句子要求能把听到的和想到的连起来写两三句话;（2）《我的一天》是回答问题写几句话，要求能把自己一天中的主要活动连起来写几句话；（3）《在田野里》是看单图写几句话，要求能先看图，然后盖上图，把图上的主要内容记住，并写几句话；（4）《聪明的公鸡》是看连图听故事说话、写话、要求能观察连图，连起来写几句话