我应该感到自豪才对1.docVIP

我应该感到自豪才对 执教：唐卫萍 教学要求： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。 2．理解由生字组成的词语。 3．凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处， 树立正确的审美观点。 一、谈话导入 1、谈话 2、谁能扮演小骆驼说一说这句话。（指名读） 想一想小骆驼说这句话时是怎样的表情，一起再来读一读这句话？ 3、小骆驼一开始是这样想的吗？课文中的哪个词语能形容小骆驼一开始的心情？（板书：委屈） 二、自学课文1-2自然段，体会“委屈” 过渡：小骆驼为什么会感到委屈呢？请同学们自己读一读课文1、2自然段，我 想这几个问题一定难不倒大家的，开始吧！ 1、学生根据提示与要求自学自悟。 2、教师导出——引导学生自述。 （1）小骆驼为什么会感到委屈呢？ 指名回答，随机出示“小红马的话” （板书：难看）。 （2）你觉得小红马怎么样？从哪里看出来的？ 谁愿意来演一演小红马？ （3）小骆驼在意自己的美不美吗？你从哪里知道？ （4）这时，如果你是小骆驼会怎么办？ 小骆驼的妈妈安慰它了吗？你觉得小骆驼的妈妈是个怎样的妈妈？ 请女生一起读一读骆驼妈妈话，读出对小骆驼的疼爱。 过渡： 沙漠是什么样儿的地方呢？让我们跟小骆驼一起去沙漠里走一趟吧！ 三、自学自悟3、4自然段，感知“有用” 1、出示自学要求，学生自学自悟。 2、教师导出——引导学生自述。 （1）你能说一说（ ）的沙漠吗？ 让我们来看看，沙漠是什么样的？(出示图片，解说) 现在你能读好这些词组吗？ （2）可就是在这茫茫的、风沙猛烈的沙漠里，骆驼妈妈让小骆驼明白了许多许多，小骆驼明白了什么？ 妈妈会用怎样的语气和它说这些话呢？你能读出来吗？ （3）现在小骆驼还感到委屈吗？它会说什么呢？ 四、总结拓展，体验“自豪” 1、令小骆驼感到自豪的还不止这些。（补充） 2、让我们一起来自豪地读一读最后一节。 3、现在的小骆驼多么自豪呀，因为它知道了——美不美不能光看外表，要看是否有用。（指名学生回答，相机总结并板书：有用） 齐读小博士告诫我们的话。 4、续编故事：沙漠旅行结束了，小骆驼心里乐滋滋的，它一边走一边笑，不知不觉又来到了小溪边。小骆驼又碰到了那匹小红马。小红马喷着响鼻对小骆驼说：“哼！你这个难看的家伙怎么又来了?”小骆驼会怎么说、怎么做？ 第三课完成故事续编，并誊写在作文B本上。