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形式为目标服务 活动是激发学生让学习兴趣的一种形式。 我们每次做展示活动之前，有三点要思考：1.我们为什么要活动，活动的目的是什么；2.怎么做--这个活动一定要简单易行，如果太复杂的话，也不好推广了；3.能不能最终达到预期目标 预习 今天这一节讲《爱莲说》 ，因为提前把导学案发了，昨晚也布置了作业：写导学案的前三题，所以今天导入之后，给学生10分钟时间，对预习导学的内容进行小展后大展，学生任务完成后比较好。预习充分了，后面的展示也就顺利了。 自主探究 导学案设计的几个问题，可以引领着学生去了解课文内容，去思考探索，深入层次探究挖掘课文内涵，这一部分座位大展内容，加上学生点评、纠错、质疑，最后教师点拨，给学生思维大量的空间，这个环节是最主要的，让学生主动学到知识，有兴趣地学习，主动参与率争取达到100%。 质疑、拓展 学习知识的目的不仅仅是继承，而是思考，有更好的创新。学生的思考进一步的拓展思维是活用知识、达到更高一层的境界，畅所欲言地交谈，是综合听、说、读、写能力。我们要让学生充分发展自己的观点，有自己的个性，并感觉学习是一件特别幸福自由的事，学生自己的体验，远远多余用眼睛看、用耳朵听得到的信息，这个环节我们可以采用多种形式，说、演、唱等，每个人都是观众，每个人都是演员。 通过各种环节的开展，各种活动都是围绕一个目标，让学生有兴趣地学习，主动地参与学习。