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我的幼师道路 阿勒泰市喀拉尕什中心双语幼儿园 古丽娜尔 俗话说“人在挫折中长大，在 反思中成长”。是啊，只有不断的改进，不断的进取，才会有所成功。3月16日，对于我们喀拉尕什中心双语幼儿园来说，是一个特殊的日子。很荣幸名师们能够聚集在这里，欢聚一堂，给我们年轻的 教师指点迷经，使我们感触连连，受益匪浅。那天，市里的名师们，分别对幼儿的一日 活动进行了调研，分别观看了教师带班的情况与幼儿的常规，教师之间的协接 问题与教研方面的内容。在早操后，我首先进行了小班的一个 数学活动《蛋形碰碰车》，在我前几天看来，我觉 得数学活动最难控制的就是幼儿的纪律与常规问题，因此，我自身比较排斥在公开课上选择此活动，但在纪 老师的鼓励下，我莫名地选择了数学活动打算试一试。于是，我利用晚上的时间，辛苦做了很多教具的准备，同时，借班进行了试教，想不到， 孩子的 兴趣还是挺浓厚的，没有我想像中这么糟糕，因此，我对接下来名师调研这个活动充满了那份信心，使我坚信一定要尽力上成功。有些事情我们往往来自于身边的某些动力。当天，在我执教时，我还是那么坦然的给幼儿上着课，丝毫没有紧张的时候，一下子请幼儿上来玩一玩，摆一摆碰碰车，又让每一位幼儿动手操作去停车，事实却出乎我的意料之外，平时调皮的幼儿课时听得津津有味，而且幼儿基本都在我的 指导下操作成功，除了2名幼儿有点错误，可见，幼儿的兴趣很浓厚，动手 能力也不错，似乎第一次看到他们这么聪明、能干。其实，有时，我们不能光看表面，走进孩子的心灵，听听孩子的心声，是为幼儿创设良好的心理而做准备的。当然，此 教学活动从教研的角度说，我也存在着不少问题。很荣幸能得到行知幼儿园朱冬春老师的点评。对于小班的数学活动，目标的创设很重要，可以根据班级的实际情况而定，还要从《纲要》的制订上去考虑，数学活动往往是一个重点目标活动来解决一个数学问题，来感知数字的关系。目标中，我让幼儿感知5以内的 数量，认识数字1—3，体验数字与物体数量的关系，还要尝试按颜色、数字给物体分类，侧重点不是非常明显。还有在让幼儿认识数字时，不要一味强调幼儿让他们一起数一数之类的话语。再者，就是教师与幼儿的互动环节相对少了点，可相对增加。最后，我在让幼儿操作时，用雪花片代替碰碰车去停车，在活动时，教师不用刻意去说“我们用雪花片代替碰碰车”，可直接当作碰碰车来让幼儿玩一玩。?通过这次经历的波折，使我感悟颇深。其实，有时，我们不一定一定要看结果，从中体验到的过程，才是耐人寻味的。当然，没有过程也是万万没有好的结果的。名师调研，使我有过压力、有过心酸、有过无奈、有过快乐、有过结果，看来，这就是一个成长的过程。只有这样，才有你想要的那份快乐与成果 如果遇到诸如此类的 问题，如果碰到 幼儿这种美丽的错误，也许我们会不过问细枝末节、马上阻止这种不良的倾向，也许会当面教训 孩子不良的行为、并杀鸡骇猴、以儆效尤，也许会伤了孩子最纯真的爱心、给他的一生留下阴影，也许…… 如果我们从细节着手、追本逐源，如果我们肯去询问原因、站在幼儿的角度去看问题，那么结果会是多么大相径庭!新《纲要》中提出：幼儿园 教育是为“幼儿一生的可持续发展打好基础”。21世纪的基础教育是把每个 学生潜能的开发、健康的个性发展作为重要的任务。 教育不仅仅是知识的传播，而且是思想与思想的 交流，情感与情感的沟通，生命与生命的对话。只有把幼儿当成活生生的独立的人，一腔真爱，一份宽容，深入他们的精神世界，理解 感受他们犯的美丽的错误和纯真的谎言、才能拨乱反正;象朋友一样站在对方角度思考解决问题，才能唤醒幼儿的潜能、张扬幼儿的个性，使他们的潜能发挥到及至。一句温暖的话语、一个不经意间的眼神、一次善意的谎言，令幼儿终生难忘，潜移默化中使幼儿感受到理解、尊重和信任。把每一件简单事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡，只有更好、没有最好，这就是我们幼儿 教师要做的，看似琐碎小事，看似鸡毛蒜皮，确是决定成功与否的关键。 2014年8月8日星期五