植物生长素第一节.pptVIP

植物生长素的发现 詹森的实验 * 1.弯向窗外生长。 2.是较长时间的单侧光刺激引起植株弯向窗外光源生长。这样的意义：可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。 3.植株的弯曲生长发生在幼嫩部位。 植物向光性的原因是什么? 生长素的发现 一、19世纪，达尔文 二、1910年，詹森 三、1914年，拜尔 四、1928年，温特 达尔文的实验 1、1880年，达尔文的金丝雀虉草实验 ①向光弯曲生长。 ②既不生长也不弯曲。 ③ 直立生长。 ④ 向光弯曲生长。 1、思考在达尔文的实验： 实验第一组得到什么结论？ 第一、二组对照的目的是什么？ 第三、四组与第一组对照说明什么？ 胚芽鞘在单测光照射下，向光弯曲生长。 证明向光性可能与尖端有关。 由此推断：尖端可能产生某种刺激。 ① ② ③ ④ 说明了感光部位在胚芽鞘的尖端. ①不生长不弯曲。 ②向光弯曲生长。 （二）、生长素的提取 1934年，科学家从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质吲哚乙酸（IAA）。 1942年，科学家从高等植物体内分离出生长素，并确认它就是IAA。 进一步研究发现，植物体内还具有生长素效应的其他物质：苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA) 胚芽鞘的尖端 尖端下面一段 生长素产生的部位 感光的部位 生长素的作用部位 发生弯曲的部位 生长素横向运输部位 生长素极性运输部位 四、得出结论---植物向光性的解释 对植物向光性的解释 是由于生长素分布不均造成的 背光一侧 向光一侧 生长素多 生长素少 细胞生长快 细胞生长慢 单侧光照射导致生长素在向光侧和背光侧分布不均匀造成的。生长素在背光侧比向光侧分布多，因而引起两侧的生长不均匀,从而造成向光弯曲。（注意单侧光的作用只是使生长素分布不均匀与生长素的有无无关） （三）、植物向光性的原因 （四）、植物激素： 这类由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称植物激素。现在，人们发现的植物激素有：生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。 动物激素 作用部位 合成部位 相同点 植物激素 不同点 名称 类别 由专门的内分泌器官分泌 无专门的内分泌器官，由植物体的一定部位产生 不作用于特定的器官 随血液循环，作用于特定的器官 ①都由自身产生的有机物； ②特点：微量、高效； ③调节生物体的新陈代谢、生长发育等 生理活动。 二、生长素的产生、运输和分布 阅读教材P48页最后，完成下面三个问题。 1、生长素的主要合成部位在哪？合成原料？ 1主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子。 2色氨酸 2、生长素的运输有何特点？ 3、生长素主要分布在植物体的什么部位？ 生长素的产生部位： 生长素的分布： 运输方向： 从植物体形态学______向形态学____运输 非极性运输 极性运输 横向运输 从胚芽鞘尖端_____一侧向_____一侧运输 成熟组织中韧皮部 （主动运输） 向光 背光 上端 下端 A B A B A B A B 学案37页第4题 各器官都有分布，多集中在生长旺盛的部位如：胚芽鞘、芽、和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。 判断的关键？ 生不生长看伸长区有无生长素 弯不弯曲看生长素分布是否均匀 向光弯曲生长 直立生长 向光弯曲生长 向右侧弯曲生长 向光弯曲生长 向光弯曲生长 直立生长 向光弯曲生长 向右侧弯曲生长 不生长不弯曲 实验组： 形态学上端 形态学下端 对照组： １、这个实验的设计是否严密？ 不严密。 没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。 2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？ 结论不严谨。 没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。 3、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？ 应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。 下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗________生长；B盆幼苗 ________生长， C盆的幼苗___________生长。 直立 不 向光弯曲 思考题1： *