天上的街市导学案 (2).docVIP

PAGE PAGE 2 《天上的街市》导学案 班级 姓名 学习目标　　 1、通过诵读赏析诗歌，学习诗歌朴素的语言和和谐的节奏。　　 2、体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力。　　 3、体会作者向往、追求理想生活的思想感情。　　 重点　　 提高学生的诵读能力和想象能力。　　 难点　 想象和联想的运用。　　 知识链接　 一、联想与想象的区别：　　 联想：是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间或具有因果关系或具有相似关系。（抓相似点）　　 想象：就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。?（虚构）　　 二、写作背景：　　 五四运动刚过，民主和自由的思想深入人心，但当时军阀混战，社会极端残酷，面对黑暗现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。 预习作业　 一、了解作者及作品：　 　 　郭沫若，现代 、 、 、 、古文字学家、社会活动家。他的文学著作有诗集《 》，话剧《 》等，本文选自诗集《 》。 二、加点字注音。（可自己补充你认为易错的字词。）　　 （1）缥缈（ ） （2）不甚（ ） （3）灯笼（ ） 　　 三、朗读课文，划分节奏，并标出重音。　　 这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。（主调：令人向往）这种感情基调的诗歌应怎样朗读？朗读这首诗语气语调、语音高低、语速快慢、节奏强弱等都怎么处理？ 【例】远远的／街灯／明了，好像是／闪着／无数的／明星。 天上的／明星／现了，好像是／点着／无数的／街灯。　　 四、熟读课文，尽可能背诵 【预习所得】　　 _____________________________________________________________________　 【预习困惑】　　 _____________________________________________________________________ 合作探究 活动1： 读出诗歌的音韵之美　　 举例说说这首诗的音韵之美表现在哪些地方？如：诗句押韵、和谐；语气亲切；用词准确等。引导学生赏析。　　 1、本诗美在节奏和谐，富有音乐性。请同学们写出本诗押韵的字，并注上拼音。　　 　?　 2、本诗美在用词生动准确，富有表现力。　　 如：第一节中的“闪着明星”和“点着街灯”中的“闪”和“点”字，能否互换？为什么？　　 　?　 　?　 活动2： 读出诗歌的图画美　　 1诗中写了哪些场景？分别运用了哪些写作手法？　　 （自主思考→组内交流,代表将讨论全班交流，看看其他小组与本组有何区别，互相指点，补充纠正。） 　　 【友情提醒】 写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等。