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教学内容：《水》??第二课时 教学目标：1．学习课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过课文具体的语段，感受“水，成了村子里最珍贵的东西。”感悟作者具体生动的描述。理解反衬法的作用。3．教育学生不忘缺水之艰难，节约用水，珍惜水资源。 教学重、难点：体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，节约用水，珍惜水资源。 教具准备：挂图、录音机、磁带。 教学过程： 一、复习导入 1、小组开火车读生字。学生互相纠正读错的生字。 2、板书课题。一起读课题：水 3、本课可以分为几段，每段分别讲了哪些内容？ 二、精读课文，感悟描写，体悟情感 1、学习第一段 （1）这段话中的哪些词句能够让我们充分感受到——“水，成了村子里最珍贵的东西。”？请用铅笔在课本上画出来。 （2），全班齐读这些句子，边读边想，这些句子还能说明水是怎样的？（学生读课文然后回答问题）（3）谁能说说“珍贵”是什么意思？小组讨论说明水珍贵的句子，重点谈谈自己对“请我喝酒不如请我喝水”这句话的理解。 2、学习第二段? （1）默读第二自然段，找出写“水，成了村子里最珍贵的东西的句子。”（学生默读课文，用铅笔在课文中画出相关句子） ①?同桌交流自己所选的句子，并说说理由。 ②?理解“期盼”这个词语产生的意思，并说说村子里的人们为什么期盼下雨？找出相关的句子并读一读。（学生在课文中画句子） ③?想象一下人们盼望下雨的情景和当时人们的心情，如果当时你就在人们当中，你会是怎样的心情，会怎么做？（学生想像，回答问题） ④?从人们洗澡的情景,你体会到什么?(学生思考)。研究“只有……才……”的用法。（学生造句） ⑤各自朗读体会。 2、学习第三自然段 （1）这可是久等难逢的雨呀！在更多的没有雨的日子里人们是怎样的情况呢？谁来读读课文第三段。风干——那是一种什么样的感受？ （2）全班齐读句子，分组谈谈自己的理解和感受。（学生读句子） （3）全班听录音。 3、学习第四、五自然段。 （1）这两个自然段写的是什么事？（学生在练习本上写答案） （2）第四自然段中要着重理解妈妈的动作和“我们”的感受。（学生学做妈妈的动作，说出自己的感受） （3）学生阅读第五自然段，讨论这一自然写的是什么：是妈妈比我们洗澡的本领高，还是写别的什么呢？? 4、学习第六自然段 理解“这是我至今为止唯一将‘渴’说成是‘饿’的话。”（学生讨论，并回答） 小结：从课文中人们这么缺水，我们能体会到缺水的艰难。可以看出水是宝贵的，我们从小就要养成节约用水，珍惜水源的好成惯。 三、总结课文长期缺水的山村到了骄阳似火的夏天，那储藏在水窖里的水就显得更加弥足珍贵，今天这节课就学到这里。 四、作业 1、“我出生在缺水的地方。”“水，成了村子里最珍贵的东西。” 找出有关的句段仔细读一读，体会作者是怎样生动地加以描述的。 2、课后调查农村浪费水资源的现象，写一篇读后感。