《望月》第二课时+课件.docVIP

《望月》第二课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、体会欣赏描写月光的语句，理解品析小外甥对月亮独特而富有富有童趣的想象的句子。3、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。 教学重点：体会欣赏描写月光的语句，通过朗读训练，展开幻想的翅膀。 教学难点：理解品析小外甥对月亮独特而富有富有童趣的想象的句子。 课前准备： 找一找文中诗句都出自哪里，自己读一读。 搜集描写月亮的诗句。 教学过程： 一、导入 夜深人静,月光似水，一切如诗如画，这境界令人陶醉、令人遐想万千。今天这节课，就让我们继续学习第25课（课件出示《望月》）。 齐读课题。 回顾“眼中月”（第2小节） 1、上节课我们随着作者一起欣赏了那美妙绝伦的月夜美景，我们一起来听写。 2、师朗诵，生听写。 3、展台集体批阅。 4、月亮升起，吐洒清辉，一切都沐浴在淡雅清纯的月色里，笼上了一层诗意。四周的一切都是那么静谧、那么宜人，在如此良辰美景中作者与小外甥做了些什么呢？ 5、现在，就请同学们自由地读一读课文的3至20小节，想一想，你觉得小外甥是一个怎样的孩子？ 结识小外甥（第3至20小节） 你觉得小外甥是一个怎样的孩子？你从哪看出来的？ 预设1：小外甥是一个调皮地孩子。（板书：调皮） “是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了