站立式起跑Word文档(2).doc

PAGE PAGE 1 站立式起跑教学设计 单位：肥东县实验小学 姓名：陈义凤 职称：小 一 联系电话日期：2013年10月28日 站立式起跑教学设计 一、指导思想 依据“健康第一”的指导思想，兼顾学生的兴趣和学习需要，着眼于小学中年级学生的基本素质和能力，以学生主动发展为目标，系统地利用教学中的动态因素给学生充分自主的活动机会，引导学生生动活泼地主动学习，让学生主动参与，自主地进行学习尝试，创设宽松的学习氛围，促进学生积极参与体育活动。 二、教材分析 站立式起跑在水平一就有了自然站立式起跑的教学内容，对于水平二的学生来说，站立式起跑已经有了初步的印象，学生具备自学的条件。站立式起跑是水平二学生结合快速跑教学的一种最基本的起跑方法，也是最简单的起跑动作。教学重点要求是前腿的异侧手在体前，听到动令后能迅速地摆脱身体静止状态，快速向前跑出。 三、学情分析 四年级学生有较强的表现欲望，对挑战新颖、有难度的练习特别喜欢，并乐于参与多人活动和集体活动。教学中，根据学生的身心特点，教师应善于引导，促进学生运动技能、体能、社会适应能力的提高。 四、教学策略 1、采用多样化的教学手段，有效提高学生的运动欲望。 2、为学生创设一个生动活泼的学习环境，以轻松愉快的心情投入到学习和练习中。 3、创设学习情境，使学生在体验成功喜悦的氛围中结束本节课的学习。 五、教学设计思路 1、常规训练阶段——课堂常规、集中注意力练习。 2、准备阶段——各种图形慢跑、健身操。 3、学习知识技能阶段——学习站立式起跑、评价。 4、应用知识技能阶段——体育游戏《垒物接力赛》。 5、身心恢复阶段——伴随音乐做拉伸放松。 教材 内容 站立式起跑 游戏：垒物接力赛跑 教学 目标 知识目标：学会自然站立式起跑的方法，体验各种不同姿势快速启动的身体感受和游戏乐趣，培养学生主动学习和集中注意力的能力。 技能目标：培养学生快速奔跑能力，发展反应速度、灵敏和协调素质。 情感目标：培养竞争意识与行为，以及勇敢、果断的精神。 教学 重、难点 重点：重心前移，先迈出后腿。 难点：心情平稳，不抢跑 。 教学 过程 教 学 内 容 练习量 教师活动 学生活动 组织安排 设计意图 次 数 强度 时间 课 堂 常 规 激 发 兴 趣 一、课堂常规 1、体育委员整队，报告人数。 师生问好 3、宣布本课内容。 4、检查服装，安排见习生。 二、队列练习 三面转法 三、提高注意力游戏 听指挥做动作 2次 4次 弱 稍强 1分钟 1分钟 1分钟 2分钟 课堂常规 观看学生整队、报告人数 师生问好 宣布本课内容与要求及目标 检查服装，安排见习生 二、队列练习 教师口令指挥 三、提高注意力游戏 教师指挥 课堂常规 在体育委员带领下认真整队报告人数。 师生问好。 认真听讲，仔细动脑。 听从教师安排。 二、队列练习 注意力集中，做出正确动作 三、提高注意力游戏 学生快速反应做出动作 队形：四列横队 XXXXXXXXXX OOOOOOOOOO XXXXXXXXXX ：教师 OOOOOOOOOO X ：男生 O：女生 ：教师 1、服从命令，听从指挥。 2、提高学生注意力 3、为后面的内容展开做好铺垫工作。 水平二（四年级） 人数：40 第1课时 教学 过程 教 学 内 容 练习量 教师活动 学生活动 组织安排 设计意图 次数 强度 时间 调 动 情 绪 活 动 准 备 热身 伴着音乐，老师带领学生做绕各种图形慢跑。 二、健身操 《快乐的歌》 1遍 中等 3分钟 3分钟 热身 讲解热身要求 播放音乐，带领学生进行热身练习。 二、健身操 教师播放音乐，在队伍前面领操。 游戏 认真听讲 按要求进行热身，注意安全。 二、健身操 学生跟随老师一起做热身操。 队形一：一路纵队 绕圆形跑 绕s行跑 ：：教师 队形二：广播体操队形 1、活跃课堂气氛，使学生快速进入课堂。 2、做好充分准备活动，以防发生运动损伤。 体 悟 动 作 掌 握 技 能 站立式起跑 动作方法： 当听到“各就位”时，站到起跑线后，两脚前后开立，前脚靠近起跑线，上体稍前倾，两腿微曲；听到“跑”的信号后，后退蹬地用力摆臂迅速向前跑出。 口诀： 屈膝开立， 上体前倾， 快速蹬地， 用力摆臂。 强 1分钟 1 分钟 1分钟 5分钟 5分钟 1分钟 5分钟 站立式起跑 1、导入：你们知道有哪些起跑姿势吗? 2、出示挂图， 学生模仿 3、教师示范与讲解站立式起跑动作。 4、学生原地练习，教师巡回指导。 5、组织学生分组尝试练习。 6、请学生示范动作。 7、发出不同信号，