四下折线统计图.docVIP

折线统计图 教学内容：苏教版四年级下册94~96页 教学目标：1.认识简单的折线统计图，了解简单的折线统计图的基本结构，体会折线统计图的特点，会用简单的折线统计图表示数据，并能进行简单的分析。 2.在读统计图，画统计图的过程中，进一步掌握统计方法，发展统计观念。 3．积极参加统计活动，在合作中与人合作，感受统计 与生活的联系，体会统计在日常生活中的作用。 教学重点：掌握用简单的折线统计图表示数据的方法。 教学难点：体会统计与生活的紧密联系，发展统计观念。 教学过程： 情境导入 师：同学们，一天中从早到晚天气都是相同的吗？什么时候气温比较高？什么时候气温比较低？ 生：中午气温比较高，早晚气温比较低。 师：看来同学们的生活经验还是挺丰富的，老师这儿有一张统计表，记录的是某地5月21日白天室外气温情况，从表中你获得了哪些信息呢？同桌交流。 生：（1）几时的气温是几度 （2）13:00气温最高，是24度；19:00气温最低，是9度； （3）7:00到13:00气温逐渐升高，13:00到19:00气温逐渐降低 （4）每隔两小时测一次气温 师：同学们眼睛真明亮。你们平时看天气预报吗？其实天气预报中，一般不用统计表来表示气温，而是用折线统计图。（课件出示折线统计图） 初步认识 师：请同学们观察这张折线统计图，你能看出某一时刻的具体气温吗？每隔几小时测一次气温？你是从哪儿看出来的？ 生：能；两小时（看横轴） 师：几时气温最高？几时气温最低？你是怎么看的？ 生：13:00；7:00；看图上对应的点 师：也就是说，折线统计图是用什么来表示数量的？ 生：点；（板书：用点表示数量的多少） 师：那气温的变化趋势你能从图中一眼就看出来吗？ 生：能，7:00到13:00气温升高，13：到19:00气温降低。 师：那气温上升和下降的趋势在图中用什么表示？ 生：线；（板书：用线表示数量变化的趋势） 师：折线由下往上表示气温怎么样？由上往下呢？谁来把这句话完整地说一说？ 生：折线由下往上表示气温升高，由上往下表示气温降低。 师：那气温升得最快是几时到几时呢？降得最快呢？你是怎么看出来的？ 生：折线越陡，气温变化越快；折线越平，气温变化越慢。 师：那现在你们来比一比，折线统计图和统计表，哪个能更清楚地看出气温的变化情况？ 生：折线统计图 师：（板书）折线统计图不仅能表示数量的多少，还能反映数量的变化情况。 师：那折线统计图一共由哪些部分组成呢？ 生：标题、日期、横轴、纵轴 师：在这幅折线统计图中，横轴和纵轴分别表示什么？ 师：（小结）一张完整的折线统计图包括标题，制图日期，横轴，纵轴，以及表示数量多少的点，表示数量变化的线。 动手制图 师：现在我们已经知道折线统计图的构成了，你能自己试着动手画一画吗？把书翻到第95页，试一试，自己轻轻地把题目读一读。 师：你是怎么画的？ 生：描点，连线，写数据 师：别忘了写制图日期 师：谁来为大家总结一下我们是怎样画折线统计图的？ 师：从这张折线统计图中你知道了些什么？你是怎样看出来的？ 生：随着年份的增加，四一班家庭拥有计算机的台数增加，因为折线上升。2003~2004增加得最快，因为折线陡。 师：那同学们知不知道我们在生活中还有哪些地方用到折线统计图？ （举例：股票分析图，心电图） 巩固练习 想想做做1 师：同学们会跳绳吗？ 师：我们来看看小红跳绳前后心跳的变化情况。90表示什么意思？最高点表示什么意思？跳绳一分钟后呢？两分钟后呢？……小红每分钟心跳次数是怎么变化的？ 体验：你有过这样的体验吗？什么时间心跳次数最快？跳绳后第几分钟心跳恢复正常？什么时候心跳次数上升最快？什么时候下降最快？还会继续下降吗？ 想想做做2 师：现在我们再来看看想先做做第二题？这张统计图是关于什么的？你会画吗？试试看！ 师：从图中你知道了哪些信息？ （为什么有一段小波浪，假如没有会怎样？） 五、板书设计 折线统计图 标题 描点——数量的多少 制图日期 写数据 横轴 连线——数量的变化情况 纵轴（单位） 、