构建生活化课堂提高品德课效率 (2).docVIP

构建生活化课堂，提高品德课效率 在课程实施过程中要有意识地创设情景，利用生活经验、生活事件、敏感话题等去引导孩子发现问题，去思考问题，引导孩子们去关注生活，让他们在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中实践，真正实现知行统一。下面，我结合自己平常的教学，谈谈点滴做法： 　　 一、激发学生情感，引发主动体验 　　 儿童的生活是丰富多彩的，他们的情感体验也是多元的，多层次的。在课堂教学中，教师应该充分利用这一资源，力求唤起学生的情感，并促使转化为学生情感体验的动力。 　　 生活是体验的沃土。为了让孩子们获得真实的生活体验，我注意引导学生用心观察，用心感受，用心体验，去发现生活中的真、善、美。 　　 二、创设学习情境，激发参与体验 　　 斯普朗格说过：教育的目的并非传授或接纳已有的东西，而是从人的生命深处唤醒他沉睡的自我意识，将人的生命感、创造力、价值感唤醒。在课堂教学中，教师应努力为孩子搭建心灵交流的平台，创设相应的环境气氛和教学情境，使学生在情绪上受到感染，情感上产生共鸣，从而拨动学生的心弦，激发学生参与体验。 　　 1、创设问题情境，激发学生参与体验 　　 现代心理学研究表明，激起学生的疑问，能使学生把知识的学习作为一种“自我需要”，教师要善于创设问题情境，激起学生学习的热情，竭力点燃学生思维的火花。 　　 就在师生共同营造的宽松、民主、愉悦的氛围中，孩子们明白了该