20134“优美环境”创设方案.docVIP

PAGE PAGE 4 武汉市江岸区珞珈山幼儿园佳园分园 “优美环境”创设方案 时间：2013年4月 班级：大班 保教人员：周波、罗岩、杨桂荣 一、指导思想： 幼儿园作为幼儿日常的生活学习场所，由于其特定的生动、直观的环境设置，必然能对幼儿的身心发展起到一种潜移默化的教育作用。一个好的幼儿园环境能让幼儿有一种美好的心境，使幼儿性格开、可爱活泼、思想活跃，身心朝着健康发展。《幼儿园教育指导纲要》总则中也指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。可见，环境这一教育因素的重要性。创设有意义的教育环境，能够促使孩子得到更好的发展，良好的人文环境能够促成孩子形成良好的人格，真诚、宽容、自信、善良等良好的品德能够从良好的人际关系中得到挖掘和培养，创设合理适宜的物质环境能够让孩子一个拓宽视野和增广见闻的机会，同时也能给以孩子一个交流知识不断学习不断进步的机会。 二、幼儿情况分析： 我班共有幼儿42人，幼儿年龄均在5岁半—6岁之间，孩子们进入大班后，无论思维、个性或其他方面都有相对的独立性、自主性。幼儿在学习活动中，好学好问，有较强的探索知识欲望；在区域活动中，加强了相互合作，玩得特别轻松、自然、没有压力，他们可以做自己想做的事；在游戏活动中，幼儿积极参与，同伴之间友好配合的能力也增强了，并且有较强的集体