求一个数是另一个数的几倍的实际问题.docVIP

求一个数是另一个数的几倍的实际问题 教学内容：教科书第73页的例题，第74~75页的想想做做1~4 教学目标： 1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。 2、在充分感知的基础上，初步建立“倍”的概念，明白“一个数的几倍”的具体意义。 教学重难点： 1、“一个数求一个数是另一个数的几倍”的思考方法。 2、“求一个数是另一个数的几倍”的思考方法。 课前准备：学具盒等 教学环节： 一：创设情境 教师谈话：前不久，学校举行了跳长绳比赛，我们知道跳长绳必须有两个甩绳的和一个跳绳的，下面我就请三个女同学上来表演。 这里我们把3个女同学分成一组做跳绳的游戏，接下来我再请两组男生上来表演，我该怎样请？ 师： 指导学生说出女生是一组，3个人，男生有6个，是2组，2个3。 师：请小朋友说说前面男生和女生的关系。 当学生说到男同学是女同学的2倍时。老师 板书“倍”的认识。 （设计意图：谈话引入数学问题的研究，使学生把注意力集中到数学内容上来） 二：探索新知 1、师生探讨。 花坛里花开不断，看这个花坛里的花，你收集到哪些数字信息。 引导学生摆花片：“蓝花有2朵”，请小朋友摆2朵蓝花片。我们还知道“黄花有3个2朵”，请小朋友2朵2朵地摆，摆3个2朵。教师同时在黑板上帖图。 （2）提问：看图说一说，蓝花有几朵？黄花有几个2朵？ （3）讲述：蓝花有2朵，黄花有3个2朵，我