“动”出数学课堂的精彩.docVIP

“动”出数学课堂的精彩 《小学数学新课程标准（修改稿）》指出，小学数学活动“是师生共同参与、交往互动的过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者与引导者。”因此，小学数学教师在教学过程中，一定要改变过去传统、效率低下的“满堂灌”的“填鸭式”教学，而是作为一个数学学习活动的组织者、引导者，运用各种手段，充分诱导学生积极参与进小学数学学习的过程中来，将以教师为中心的教学模式转变为以学生为主体的教学模式。也就是说，只有让学生在课堂上“动”起来，做学习的主人，才能促进小学生整体素质的提高，促使学生掌握必需的数学基础知识和基本技能，进而发展学生抽象思维和推理能力，促进学生全面、持续、和谐发展。 怎样才能让小学生在数学课堂上真正“动”起来，使数学课堂更加精彩呢? 一、营造欢快的课堂氛围，让学生“心动” 兴趣是最好的老师。尤其是对于生性好动、注意力集中时间较短的小学生来说，要在完整的一节课上要求小学生全身心地关注，就必须充分让学生感受到数学不仅是一门学科，更是一门充满智慧、魅力和趣味性的游戏，进而让学生们对未知的数学知识充满好奇心，促使学生们在接下来的学习过程中怀着极大的兴趣进行数学学习。 比如，在每堂课开始之前，小学生大多没有从课下的玩耍中完全恢复过来，