人教新目标英语七（下）Unit5SectionA(1a-1c)教案设计.pdf

七年级下册 Unit 5 Why do you like pandas? Section A la-lc 教学设计 一、 教学内容： go for it 七年级英语下 Unit 5 Why do you like pandas?第 1 课时。Section A 中的 la、lb、1c 1、课时内容： Topic： Animals in a zoo unctions: (1) Describe animals: Pandas are kind of interesting. (2) express preferences : Why do you like tigers ? Because theyre really cool. (3) Grammar: wh - questions and answers 二、 教学目标：(Teaching goals) 1、 知识目标：能够听、说、认读本课的动物单词和形容词，zoo, animal, tiger, elephant, koala, panda, lion, giraffe: smart, cute, fun, friendly, lazy, shy, beautiful 和 kind of. 2、 能力 目标：能够利用句型 Let s see the . . . s? Why do you want to see the lions? / Why do you like lions?/Because they re cute/interesting,进行简单的交际，谈论对动物的喜好及其原因；并且 能在各种活动中学会使用形容词来描述动物。听力训练中要求教会学生 捕捉特定信息，抓住关 词why, what, because等。 3、情感目标：通过一系列的任务活动，激发学生学习英语的兴趣，使学生 主动参与到课堂活动中来，实现自主学习；通过小组活动、组间竞赛等, 淡化个人竞争，培养学生的合作意识和团队精神；培养学生关爱、保护 动物的意识。 二、 教学重点：(Teaching important) 1、 掌握常用动物单词和形容词的读音和书写，达到四会要求。 2、 能熟练运用句型Why do you like . . . s? Because they re ...”谈 论对动物的喜好及原因；能用形容词说出简单的描述动物的句子。 三、 教学难点：(Teaching difficult) Why和Because句型的正确使用 四、 教学方法：(Teaching methods) 1、 情景交际教学法：联系课文实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中 学英语。充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实情境，引导 学生在运用中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言。 2、 任务型教学法：依据课程的总体 目标并结合教学内容，设计多种任务活 动和游戏，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交 流和合作等方式，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任 务和同学进行合作，进行探究学习。 3、 尝试教学法：在课堂活动中把学生分成6人一小组的学习小组，让他们 围绕着课堂任务分工合作，通过学生自学和小组互助学习进行尝试教学， 强调课前预习、课堂讨论和课堂检测。让学生在尝试中学习，在尝试中体 验成功，从而获得知识、技能和情感体验。 4、 多媒体辅助教学法：运用现代化多媒体技术直观形象的学习。用多媒体 课件和图画作为辅助，形象地展示图片，完成一些任务型的活动设计，让 学生在活动中复习知识，操练句型，使学生能有尽可能多的机会动口说， 以熟练掌握所学知识，提高听、说、读、写的综合素质。 五、 教具准备：（Teaching tools） 多媒体课件，彩色粉笔 六、 教学过程：（Teaching steps） Stepl： arming up （热身活动） 1、 Greet the students. （师生问好）： T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zeng 2、 Lead-in （导入）Topic： Animals in a zoo Show a picture of zoo to students. Talk about the animals. To cr