06第一单元除法第六课时.docVIP

一、《商中间、末尾有0的除法(二)》教学案 单位： 年级：三年级 设计者： 时间：2010年3月 课题 商中间、末尾 有0的除法（二） 课型 新授课 案序 第2课时 教学目标 知识技能 经历探索除到被除数的某一位不够商1就商0这种除法笔算方法的过程，并能正确计算。 数学思考 能结合具体情境估算三位数除以一位数的商，增强估算的意识和能力。培养自主探索、合作交流的意识和能力。 解决问题 在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在成功的体验中增强学习数学的信心。 情感态度 培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。 教学重点 掌握商中间或末尾有0的除法的试商方法。 教学难点 掌握商中间或末尾有0的除法的试商方法。 课前准备 多媒体课件。 理论支持 教学目的　不仅仅在于掌握算法，同时培养学生的估算意识和验算意识，并锻炼学生应用知识解决实际问题的能力。 情境创设　情境要有真实性，但又不宜过于繁琐，关注数学成分与非数学成分之间的平衡。 旧知复习　教材没编课前复习的内容不等于不要复习，而是留出空间让教者自己去合理设计复习的内容。课始设计的问题“我当小老师”，努力将“激趣、复习、引入”融为一体。 模型思想　模型可以有很多的类别，如方法模型、类别模型等，本课所关注的计算方法归根到底就是一种方法模型，是学生心中内隐的潜规则的外化。