平面直角坐标系（启秀中学　陈旭）.docVIP

有序数对 南通市启秀中学　陈旭 目标： １．通过实例认识有序数对，感受它在确定点的位置中的作用； ２．认识平面直角坐标系，了解点的位置与有序数对（坐标）的对应关系，感受数形结合的思想； ３．在给定的平面直角坐标系中，能根据坐标（坐标为整数）描出点的位置，能 由点的位置写出点的坐标（坐标为整数）． 重点：点与坐标的对应关系． 难点：平面直角坐标系的建立． 建立有序数对的概念： 　提出问题：如果有一天你有学校里看到一个通知：请七年级的学生代表于下午第一课到会议室开会，座位如图．请问你如何向你班的代表描述他（她）在会议室中的位置？我们知道，如果把每个座位抽象成一个点，那么在这个点所在平面内确定这个点的位置，则需要一对（两个）有顺序的数．假如我们规定从左至右依次为１－５列，从前往后依次为1 －５排号，如郭曦曦同学所在的位置为第一列第二排，我们就用（１,２）来表示，请同学们仿照这种表示方式来说出你班代表的位置． 生活中常通过像这们含有两个数的词来表示一个确定的位置，其中两个数各自表示不同的含义．如在教室中确定某位同学的位置，通常是第排第个．前面的数表示＂排数＂，后面的数表示＂列数＂． 有序数对： 象这样有顺序的两个数与组成的数对，叫做有序数对．通常我们把这两个数用括号连接，中间用逗号分隔，记作：（，） 注意点：一为数对，即两个数组成；二为有序，即两个数的顺序是固定的． 应用举例：如国际象棋的