念奴娇讲课教案.docVIP

《念奴娇·赤壁怀古》教案 教学目标 知识目标：1、掌握豪放词风的特点，感受词人抒写胸中块垒的豪壮情调。 2、学习词中写景，咏史、议论、抒情融为一体的写作手法 能力目标：掌握词中烘托和映衬手法的运用 情感目标：作者通过词作体现的人生观。 重点难点：1、写景、咏史、议论和抒情融为一体的写作手法。 2、对“人间如梦，一尊还酹”这句话体现作者矛盾世界的理解。 教学方法：诵读法、赏析法 教学课时：1课时 教学内容： 一、导入：林语堂先生曾在他的著作中，这样评价一位文人：“是秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是新派画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是佛教徒，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持已见者，是月下的漫步者，是诗人，是生性恢谐爱开玩笑的人”，你们知道这个人是谁吗？（苏轼）。 苏轼是中国历史上罕见的一位文艺通才，他在诗词文等各方面都开风气之先，作出了创造性的贡献，其散文与欧阳修并称“欧苏”，其诗与黄庭紧并称“苏黄”，其词与辛弃疾并称“苏辛”。他的出现，有如黄钟大吕，巨响隆隆，打破了传统婉约倚靡的词风，开创了壮丽雄劲的豪放派词风，今天，我们就来学习苏轼的豪放词代表作《念奴娇·赤壁怀右》，感受其豪放气概！ 写作背景： “念奴娇”词牌名，“赤壁怀右”是词的内容，这首词是宋神宗元丰五年（1082），苏轼因“鸟台诗案”谪居黄州游赤壁时写