《画家和牧童》反思.docVIP

《画家和牧童》微课教学反思 歙县城关小学 汪秋萍 《画家和牧童》这篇课文是人教版小学语文二年级下册第五单元的第一篇课文，这是一篇人物情感丰富，形象生动，内含深刻哲理，贴近学生认知水平的文章。讲述的是唐代一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画中出现的错误，戴嵩虚心接受批评的事。赞扬了画家的虚心好学和牧童实事求是敢于向权威挑战的优秀品质。　　 阅读教学要真是学生独特的感受，体验和理解，发挥学生在阅读中的自主性、积极性。因此我在教学《画家和牧童》这篇课文中为学生的语言实践与发展提供尽可能多的空间和机会，让学生在主动、积极的思维和情感生活中，加深理解和体验、感悟和思考。 从感悟“著名”入手，为感悟“品质”埋伏笔。 课文要体现的知识目标是抓重点词句，品读感悟戴嵩的画技高超。要体现的情感目标是感悟戴嵩的谦虚精神和牧童的勇敢率真。我想，只要充分品读了戴嵩的画技高超，那么他们的品质就不攻自破了。因为如此画技高超的著名画家，面对一个小牧童的指正能拱手接受，“谦虚”岂不跃然纸上？如此画技高超的著名画家，众口夸赞，小牧童敢直言不讳，“勇敢率真”的天性岂不淋漓尽致？所以，我抓住戴嵩作画时的“浓墨涂抹”、“轻笔细描”视觉感受其画技高超。抓住文中人物对戴嵩的纷纷夸赞从听觉上感受其画技高超。在学生充分体会戴嵩画技高超之后，下一节课的学习内容就轻举突破了。 二、品悟