新史观与中学历史教学（二）.pptVIP

三、新史观在中学历史教学中的运用 (一)整体史观在历史新课程教学中的运用 (二)现代化史观在历史新课程教学中的运用 (三)文明史观在历史新课程教学中的运用 (四)社会史观在历史新课程教学中的运用 2、社会史观在历史新课程教学中的综合运用 (2)注意历史上重要的社会政策 (3)分析历史上解决社会问题的主要措施及其影响 (4)总结历史上应对和解决社会问题的经验与教训 3、运用社会史观进行中学历史教学的有效策略 (五)生态史观在历史新课程教学中的运用 2、简略梳理人与自然关系史 (六)多种史观在历史新课程教学中的综合运用 （七）几点建议 四、新史观与中学历史考试评价 例4、人们在历史研究中，由于立场和观点的差异，对历史事件的解释往往会有不同，如关于哥伦布航行到达美洲这一事件：过去，欧洲人总以欧洲为中心来理解：美洲土著则立足自身看问题：在当今全球史观的引导下，人们又有了新的认识。能正确反映上述说法的排列是： A． 欧洲/发现，美洲/文明相遇，全球史观/侵犯 B． 欧洲/文明相遇，美洲/发现，全球史观/侵犯 C． 欧洲/侵犯，美洲/发现，全球史观/文明相遇 D．欧洲/发现，美洲/侵犯，全球史观/文明相遇 近年高考关于全球史观的考查情况 殖民扩张与经济全球化（04—全国1） 整体史观下的中国与世界（07—山东） 经济全球化（04—全国2） 二战后世界经济的新变化（07—重