第三节地图的阅读.docVIP

第 课时 总序第 教学设计 课型：新授课 授课时间： PAGE 武汉市七一中学七年级地理 第 PAGE 3 页 共 2页 第一章 地球和地图 第三节 地图的阅读（第1课时） 集 体 备 课 主笔: 何羚 个 性 备 课 【教学目标】 知识目标：理解比例尺含义，记住比例尺的三种表示形式并能比较比例尺的大小。 能力目标：记住地图上常用图例，会在地图上辩方向，能在地图上算出两地之间的距离，并根据比例尺换算成实地距离。初步具备在实际生活中使用地图的能力。初步学会绘制地图的方法。 情感态度和价值观目标：从多方面培养读图方法和运用地图能力，是今后建设祖国应具备的文化素质之一 【教学重点】 比例尺的计算，比例尺大小与范围、内容的关系 【教学难点】 比例尺的大小与地图内容的详略关系 【教学方法】 讲解、自主学习、小组讨论、比较 【教学资源】 自制PPT课件 【教学过程】 新课导入： PPT显示谜语，学生猜谜语：“高山不见一寸土，平地不见半亩田。五湖四海没有水，世界各国在眼前。”（地图）这节课我们开始学习有关地图的知识（板书：地图），学习目标是——（出示学习目标） 自学指导： 1.地图的基本要素是 、 、 。 2.比例尺是指 比 缩小的程度，即：比例尺= / ；它有 、 、 三种形式。 3.分母越大，比例尺越 ，在图幅相同的地图上，表示的范围越 ，表示的内容越 学法指导： 1.比例尺的换算： 已知比例尺和实际距离，求图上距离：图上距离=实际距离×比例尺 已知图上距离和比例尺，求实际距离：实际距离=图上距离÷比例尺 已知图上距离和实际距离，求比例尺：比例尺=图上距离÷实际距离 记准比例尺公式灵活运用即可，比例尺= 2.ppt显示三幅地图，同时出示比例尺的三种表示方法，学生连线，以此了解比例尺的三种表示方法。练习不同表示方法的相互转换。写出下列表格中的比例尺的其他两种形式 3.比例尺的应用，应注意的问题： ①比例尺只表示两地图上距离比实地距离缩小程度，而不表示面积缩小的程度。阅读比例尺时，应读为“图上1厘米代表实地距离多少千米”。 ②图上距离以厘米为单位，由厘米换算成千米，把厘米数的小数点前移五位。 ③比例尺是个比值，无单位。 4.比例尺大小的比较 分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。 课堂总结： 地图上的比例尺能表示地图缩小的程度，可以用来量算距离 【板书设计】 第三节 地图 　　一、地图上的比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度 　　 ?????? 　　比例的三种表示方式：数字式、线段式、文字式 【课堂训练】 1. 下列比例尺，最大的一个是（ ）。 A.1：250000 B.图上1厘米代表实地距离250千米 C . D.1：2500000 2. 在1中国政区图上，测量长江的长度为63厘米，那么长江在地面上的长度为（ ） A．630千米 B．6300千米 C．63000千米 D．630000千米 教 学 反 思 第一章 地球和地图 第三节 地图的阅读（第2课时） 集 体 备 课 主笔: 何羚 个 性 备 课 【教学目标】 知识目标： 记住经纬网或指示向标在地图上辨别方向的方法。记住一些常用的图例。 能力目标： 初步具备在实际生活中使用地图的能力，初步学会绘制地图的方法。 情感态度和价值观目标： 通过学习使学生对地图产生亲切感，能够在今后的学习和生活中使用地图。 【教学重点】 在有经纬网的地图上判别方向。 【教学难点】 在有经纬网的地图上判别方向。 【教学方法】 讲解法、自主学习法、小组讨论法 【教学资源】 Ppt课件 【教学过程】 新课导入： 地图上的比例尺能表示地图缩小的程度，可以用来量算距离，看地图不仅回读比例尺，还要回在地图上辨别方向。 自学指导：学生阅读教材P17相关内容，屏幕显示自学要求 1.在有经纬网的地图上，纬线指示 方向，经线指示 方向.2.在有指向标的地图上，箭头指向 方.3.在一般地图(无指向标无经纬网的地图)上，按 的原则确定 方向。4.地图上，用