发展与教育心理学。吐血整理版.docxVIP

发展与教育心理学复习材料 第一章?发展理论 第一节?身体、脑和神经系统的发展 1．?青少年身体上的变化:(P5) 归纳起来主要有三类：一是体型外貌的变化；二是脏器机能的健全；三是性的成熟。此外与心理发展最密切 的是：脑与神经系统的成熟变化。 2．?脑与神经系统的变化：(P10)??神经元的修剪原则——“用进废退”。 3．?大脑各部分的发育完善：(P12) ①??顶叶位于脑的最上部，它是最先完成髓鞘化和修剪的脑区。1 ② 枕叶位于脑的后部，主管视觉。 ③???颞叶位于额叶的下方，耳朵的正上方，16?岁之前颞叶还处于生长阶段，16?岁后才开始修剪和髓鞘化。 颞叶主要负责加工听觉刺激和语言信息。 ④???额叶位于脑的前部，是大脑皮层最大的区域，它最迟发育完善，功能也最复杂，和学习的关系最为密切。 ⑤ 小脑位于脑的后下部，它负责人的运动协调，与平衡、调节身体姿势有关。 ⑥?杏仁核，和我们的“本能”有关，决定的是较低级的反应。 第二节?心理发展的实质 1、?发展的定义：(P14)?指个体从受精卵到死亡整个过程中的系统的连续性和有续的，模式化的，相对持久的变化。 心理发展的含义：人类个体的心理发展，是一个随着年龄增长，在相应环境的作用下，整个反应活动不断得以改 进，日趋完善、复杂化的过程。大致体现为： ①反应活动从混浊未分化向分化，专门化演化； ②反应活动从不随意、被动向随意、主动演变； ③