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如何提高初三语文复习课效率 课堂是教学的主阵地。“向课堂四十五分钟要效率”一直是所有学科教学的强烈呼声，是提高学科教学质量的最有效途径。语文教学内容繁多、千头万绪，初三语文教学更是面临中考的检验，有效课堂就显得尤为重要。现在，初三语文每周只有五节课，初三的语文老师必须精打细算。怎样利用好这有限的时间完成所有的教学和全面复习工作？“增效”迫在眉睫。因此，我结合自己关于初三语文教学的经验，提几点建议。 一、整体设计和计划要明确 通过对不少老师长期的探索的经验的尝试，通过上一年的初三语文教学的实践，我认为复习课的设计应以搭建整体知识体系,唤起记忆、巩固消化为中心，以打牢基础、强化能力目的，以精讲巧精、讲练结合为原则，而具体组织复习课，我认为有以下几点值得注意。 首先是搭建整体知识体系。 老师在认真钻研教材，管理归类好知识点、能力点、德育点的前提下，准确地、概括地、简洁地对将要复习内容的重难点进行深入浅出的解剖，拟成具有启发性的综合思考题，板书给学生，以形成知识的骨架和思维的阶梯，发挥“导”的作用。这步，要求老师必须把复习的某一类型的知识进行反复研究，抓住关键，理出规律，必须精心设计思考题，运用自如地驾驭教材。只有这样老师才能发挥启迪和引导作用。 其次是分块精讲，强化训练。 学生唤起了对知识的记忆，这远远不够，还必须巩固消化，使基础更牢固扎实，能力得到强化形成语文素质，这才是语文复习的全部