1平行线的概念.docVIP

七年级数学（下）学教案 页码：第 PAGE 4 页 共 NUMPAGES 4 页 课题：平行线 一、教学目标设计： 1、在丰富的现实情境中，进一步了解两条直线的平行关系，掌握有关的符号表示。 2、会用三角尺、方格纸画平行线，积累操作活动的经验，探索并理解平行线公理及其推论。 3、培养学生三种语言（文字语言、图形语言、符号语言）的互化能力，感受数学知识的丰富多彩，激发求知欲。 二、教材分析设计： 1、重点：平行线的概念、画法、性质 2、难点：平行线的画法，及从画法中体会、感受平行线的性质 三、教学过程设计： （一）感知温故，引入课题 问1：本章的内容是相交线与平行线。在相交线中，我们认识了两种模型，是哪两种？ 问2：在同一平面内，如果两条直线不相交，那么这两条直线的位置关系是什么？ 问3：那么我们把不相交的两条直线叫做平行线，同学们如何给平行线下定义呢？ （二）探索活动，归纳新知 平行线的定义：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。 平行线的表示法：用“∥”表示，读作平行于。如：直线AB和直线CD平行，记作AB∥CD，读作AB平行于CD。 （三）应用拓展，形成技能 平行线的画法： （1）如果只有直尺，你能在方格纸中画平行线吗？ （2）如果只有一副三角板，你能画平行线吗？ 讨论： （1）过点P能画几条直线与已知直线a平行？过点Q能