滚一滚教学设计.docxVIP

中班科学《滚一滚》教学设计 活动目标 　　1.滚动各种物体，探究能滚动的物体的形状特征。 　　2.尝试用不同方法把不能滚动的物体变得能滚动。 　　活动准备 　　1.玩具城（能滚动和不能滚动的玩具或物品若干）。 　　2.贴有能滚动或不能滚动标识的大筐各一个。 　　3.以小组为单位，给每组提供操作材料，进行不能滚动变滚动的尝试。 　　4.幻灯片。 　　5.笔、纸、双面胶、柜子、幼儿使用的桌子若干。 　　活动过程 　　一：幼儿玩玩具，引出滚动。 　　师：今天我给你们带来了小礼物，希望小朋友能喜欢。（把玩具事先放在幼儿的椅子下面） 　　师：请把小椅子下的礼物拿出来，玩一玩！（幼儿玩玩具）。 　　师：刚才你们的玩具是怎么玩的？（引导幼儿说出滚动。 幼：皮球可以拍。师：皮球除了可以拍还可以怎么玩呢？幼：还可以滚？师：你们手中的玩具哪些也是可以滚动的？） 　　二、围绕滚动和物体形状的关系讨论交流。 　　师：你们发现了吗？这些能够滚动的物体它的形状有什么特点？ 　　总结：原来这些能够滚动的物体它的形状都有圆形的一面所以能够滚动。 　　三、幼儿设计标志 　　1、幼儿想象用什么标志表示滚动和不滚动，为下个环节铺垫。 　　师：其他的礼物就是不能滚动的。现在请小朋友帮老师设计标志，你们觉得滚动标志应该怎么来表示呢？（幼儿想象，说出好的标志马上采用其想法，并画下来。） 　　师：不会滚动的标志又应该怎么表示