《孙权劝学》案例评析江北中学陈代琳.docxVIP

孙权劝学《资治通鉴》 教学目的： 1、在感知语句大意的基础上，揣摩重点词语的含义 2、能够有感情的朗读课文，体会人物语言的情味。 3、体会《资治通鉴》的文化内涵 教学重点难点：体会人物语言的情味及《资治通鉴》的文化内涵 （一）、导入：同学们，在我们中国有这么一部书历来受到很多人的追捧。明太祖朱元璋每天早晨都要研读，清圣祖康熙对它极其迷恋，我们敬爱的毛泽东主席也曾经将其反复读了17遍，直至书面残破，仍爱不释手。这部书就是《资治通鉴》，今天我们要一起来学习其中的一个小故事《孙权劝学》。 （二）、解题 1、一起把题目读一遍，再来一遍。 2、你能不能根据自己的预习将题目说得更加具体一些？ （三）、读准字音，读顺句子个别朗读 1、这是一篇文言短文，学习文言文，我们首先要（PPT：读准字音、读顺句子） 先请一位同学将文章朗读一遍，其他同学注意听，他的语音是否读准，句子停顿是否读顺？（生读） 2、老师在读的时候发现有两句话比较难读（PPT），请同学再来读读看。（为什么这里要这么读）看来，读好停顿与理解句子的意思是分不开的，请男生来试一下，女生也读一遍。 3、好的，现在我们来挑战一下自己，看大屏幕上的文章和课文有什么区别（对，老师把文章的句读去掉了，谁来试试看） （四）、读懂文意，体会人物形象过度：文章题目孙权劝学，那么孙权劝学的结果怎样呢？ 1、孙权劝学的结果怎样？ 及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊