简便运算总复习教案.docVIP

教学内容：《简便运算的总复习》 教学目标： 　　1、使学生能够运用运算定律和性质进行正确、合理、灵活的计算。 　　2、培养学生的辨析能力和良好审题习惯，提高学生计算能力。 　　3、使学生在学习中体会计算的乐趣，不断培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：培养学生审题的良好学习习惯及正确的运用定律性质进行计算的能力。 教学难点：灵活地运用运算定律和性质进行计算。 教学过程： 一、计算导入，引出“凑整”思路。 1、课件出示：、7.36、8、125、2.36、提问：这里有6个数，如果把它们两两配对编成口算题，你准备怎么配？ 你们为什么这样配对？ 小结：我们把两个（或几个）小数、分数凑成整数、把两个（或几个）整数凑成整十、整百、整千的过程叫做凑整。 二、改编口算题，比较辨析 1、对三道口算题进行扩充，自己选择一题练一练。 　课件出示：　+×22= 7.36-2.36×3= 24÷8×125= 学生汇报交流课件出示： 1）+×22=+12=12 2）7.36-2.36×3=7.36-7.08=0.28 3）24÷8×125=3×125=375 讨论交流： （1）这三道题目为什么不先凑整再计算呢？ （2）这三题如果要凑整，就要改变原来的运算顺序，而一旦运算顺序改变，计算结果也会发生变化。 （3）追问：那是不是只要运算顺序改变，计算结果就一定发生变化呢？ 2、课件出示： = 1 \* GB3