乐高初级教案皮筋小车.docVIP

乐高家族教案 （第一期 第1节） 课题 皮筋小车 操作方式 讲解演示 课时 一节课（90分钟） 教学目标 1.从成长启发角度：培养孩子们的观察力、动手能力和身体协调性。 2.从专业角度来看：建立搭建意识初步理解结构以及弹力的作用。 课程准备 1.教具： 乐高EV3 5*7框架三个，13单位梁两个，15单位梁两个，3单位梁三个，8单位轮轴两个，套管四个，角块2 两个，连接销若干，橡皮筋一个。 2.引导ppt：详细讲解本节课要用到的零件。 3.数位相机：记录孩子们课堂活动及创作过程。 4.参考资料：乐高的相关视频。 操作准备 1.工具：电脑，EV3套装。 2.教师课前做示范演练：教师完成本节课的试讲，将作品制作出来。 教学活动/流程设计 各阶段活动重点 各阶段教学流程 材料/备注 老师情境导入及讲解 第一阶段/开场动画引导（5-10分钟） 老师热情简单地与同学们打招呼及点名 同学们大家好啊，有没有想念老师啊，下面我们继续点一下名，点到名的小朋友举手答到。 我们回忆一下我们上节课讲的知识点，点到名字的同学回答一下，回答正确老师给一张魔法碎片好不好。 老师播放视频 播放相关的动画视频短片，以及乐高的宣传动画。 播放PPT 老师深入引导讲解 第二阶段/探索阶段（5-10分钟） 1.同学们谁知道我们刚才看的是什么啊？（学生回答） 2.很好哦，同学们都知道是乐高积木啊，那你们知道吗，乐高积木有什么特征？（学生分别一一作答并由老师记录） 3.那大家有没有玩过乐高积木啊？（学生回答） 老师充分引导发散学生的想象力 第三阶段/想象力引导（5-10分钟） 1.同学们看老师手里拿了什么东西啊？（橡皮筋）哇，这不是橡皮筋吗？（学生回答） 2.但是同学们注意观察哦，看老师手里的橡皮筋有什么特点呢？（学生回答） 3.同学们的记忆力和观察力都好厉害啊。大家都观察出来了呢。大家看橡皮筋是不是能拉得非常长呢,然后一松手就会弹回到原来的状态，大家知道这是为什么呢？（学生回答） 4．橡皮筋的力量是不是非常大呢？（学生回答） 5.同学们知道车子为什么能够在路上跑呢? （学生回答） 6.那是因为发动机给了汽车力量才让汽车跑起来对不对？（学生回答） 7.那同学们让橡皮筋的力量让小车跑起来可不可以呢？（学生回答） 实物展示 老师讲解主要知识点，次要的学生了解即可 第四阶段/讲解操作（50分钟） 那同学们，我们开始正式动手操作。 1.首先大家拿起一个框架在两边各插上两个连接销同样的步骤再把另一个框架做好，然后拿出一个五孔梁在两头插上蓝色的长销，然后摆在桌子上，同学都做好了么。咱们做好的同学稍微等一下别的的同学。 2.好，同学们做好以后像我这样把三孔梁放到两个框架中间将它们用连接销连在一起，看，就像我这样。然后再拿出两个15孔的长梁用连接销接在框架的两边，注意有一头要突出一个孔，看看，就像我这样。然后在突出的一头插上一个五孔梁，再在上面插上三个连接销。 3.然后将另一个框架横着插上去，再将两头各插两个连接销。 4.然后拿出两个五单位的轮轴和一个角块2,以及一个连接销，将连接销插在角块上，再将其放到刚才横着的框架内，用两个轮轴插上固定。 5.再拿出一个带套管的连接销插上一个两单位的红的轮轴，将它插在另一头的框架内，就像我一样。大家看见了么。做完的同学举一下手，我看看你们做的怎么样。 6.然后在刚才的连接销上面插上一个角块2，将橡皮筋套上去，再将长轴通过角块上的孔插进去，让皮筋无法乱动。 7.再拿出两根十三单位的长梁固定横框架，然后在长轴的外面各套上一个黄色套管，使长轴无法随意乱动再安上轮子。 老师讲解操作要领，带领学生开始制作或者操作 告诉家长的话 第五阶段/沟通表达（5-10分钟） 提醒孩子们收拾工具整理整齐，将作品摆放好。 课程创意 1.邀请家长进教室，老师先说明今天的教学重点，让家长了解孩子今天的课程亮点。 2.各位家长今天本节课的课题为《皮筋小车》。我先简单介绍了其相关知识，指导学生完成作品，下面我们邀请同学出来讲一下自己的作品和用到的知识点或者工具。 作品分享 邀请几位同学轮流出来和大家分享自己的想法。 亮点点评 老师依据每个孩子的成绩进行亮点分享，拍照留念。 备注/知识点补充 橡皮筋 橡皮筋的学名胶乳胶圈、胶乳胶带.由胶乳用浸渍法制成。具有伸长率大、回弹性好、价低、使用方便等特点。其制造工艺包括浸渍、硫化、脱模、切圈(条)等工序。主要用于捆扎物品。 弹性势能 弹性势能是因为物体发生 弹性形变时，各部分之间存在着弹力相互作用而产生的。它的大小随各部分之间相对位置变化而变化。弹性势能是以弹力的存在为前提的。 工程中又称“弹性变形能”。例如，被压缩的气体、 拉弯了的弓、卷紧了的发条、拉长或压缩了的弹簧都具有弹性势能。 弹性势能势能的单位与功的单位是