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做孩子的阅读导师，不让他们输在终点线上 儿童的阅读兴趣、习惯与能力是未来学习、工作、能力、事业、人生是否成功的最关键因素，但却被当今绝大多数家长所忽略。 阅读能力是任何学习的基础，因为每一门学问都是从阅读书籍开始。阅读是教育的核心，教育的一切都是解决如何阅读的问题。学校的教学目标、家长教育子女目的都应该是培养儿童如何成为一个成功的终身阅读者即儿童在中学、大学毕业后的人生中仍坚持阅读与学习。 　　阅读兴趣、习惯与能力是如何培养起来的呢？家长在其中应当扮演什么角色？ 　　首先，为孩子为勾勒、创造有“选书”、“阅读”及“回应”以及由此而循环往复的环境和条件。一本好书，一段愉快的阅读经验，将为读者开启下一段阅读旅程，周而复始，生生不息。乍看之下，“选书”、“阅读”及“回应”似乎只是一个人人皆懂的常识，无甚深意。其实不然，在阅读教育实践与思考中，其意义不在于揭示出一个放诸四海皆准的过程，而在于提炼出阅读的重点环节，让阅读习惯的培养有迹可寻。 　　选书 阅读活动从选书开始。一般来说，若儿童并非来自书香之家，家长又不具备选书买书的能力，学校图书馆就成为儿童阅读书籍的主要资源。因此，学校首先需具有一批适合儿童阅读、类型丰富的藏书，让儿童与书的相遇成为可能。家长需要做的就是如何引导、鼓励、教育、一切孩子养成勤光顾图书馆的良好习惯。 　　学校的藏书需兼顾“量”和“质”两个方面的