六年级教师心得（陈露）.doc

心，永远微笑向暖 ——小学六年级毕业班数学教学心得体会 ?????? 汤溪镇汤市中心完小 六年级数学教师： 陈露 本年度,我担任本校六年级毕业班的数学教学工作。在这一年的实际教学中,我学习到了很多，自身的业务水平和教学能力都有很大提高.为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本班教学工作作出如下总结: 我们班是个人数较多的班级,全班共计人数41人,其中男生有27人,女生14人。并且，由于学校之前教师资源奇缺，导致这个班的数学老师经常换人，因而本班的数学成绩非常的差，五年级下期期末测试的平均分为46.85分，及格率为38%，优秀率仅为4.8%，大部分同学由于基础太差而无法接受新知识，做练习动笔都无法动。在这一年里，通过师生的共同努力，学生的成绩进步较大。在这个学期的测试中，学生的成绩呈稳步上升的趋势：上学期期末测试平均分为51分，本学期第一次测试54.71分,第二次测试55.78分，第三次测试56.51分。第四次测试62.15分。并且，优秀率基本稳定在30%左右，及格率基本稳定在50%左右。 虽然，学生的进步并非很是出彩，但是他们整体学习数学的态度已经改变，我想，这是最重要的。之前，学生有种“谈数变色”的感觉，更有甚者，有女同学在家一做数学作业就哭。但是现在，很多同学已经开始慢慢喜欢上数学，会主动去探究数学问题，班上也开始有学习数学的氛围。我觉得，这种心理上的变化这才是最大的进步。通过总结使我认识到:教师要严格的要求学生遵守纪律,从而创造良好的学习环境,使教和学能顺利进行,特别是对小学生来讲老师的严格要求就更重要了,教师只有通过加强教育,耐心的辅导,加上在教学中不断探索,总结经验,全部精力投入到教学中。另外，培养兴趣，培养信心也是必不可少的步骤。兴趣是永远是最好的老师，而只有有信心了，自己在这个科目上游刃有余了，才会有兴趣。 其实作为这样新教师，刚参加工作就接手毕业班，压力真的很大。因为刚分到汤市完小知道教这个班数学，就有很多老师对我说这个班是多么特殊。很害怕，怕自己教不好，怕学生的成绩不会进步，当然，也怕学生不喜欢自己。怀着这样忐忑的心情，我开始了自己真正意义上的第一份工作。要让学生爱上数学，首先就要让学生喜欢上我这个新老师。因而，在六年级上期第一天跟孩子们见面时，着实花了一点功夫，首先用独特的方式介绍了自己，然后，再利用小学生的心理特点，让学生写一个介绍自己的纸条，用自己喜欢的话，用最独一无二的语言描述自己，争取让我这个新老师能够第一眼记住他（她），小学生都爱表现自己，因而，在愉快的氛围下，我们相识了。同时，也提了自己的要求以及对他们适当的鼓励，请他们相信老师，相信自己，只要努力，我们就可以一起把数学成绩赶上来。可以说，孩子们从认识我第一天就从心理上相信，这是一个新的开始。因而，在后面的教学过程中，孩子们愿意一步一步跟着老师的脚步来学习。 接下来要考虑的问题就是如何让学生喜欢上我的课？首先，必须要认真的备课。不但备学生,而且备教材,备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案.每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具,课后及时对该课用出总结。虽然刚开始上起来有点吃力，但是，慢慢的学生的思维就活起来了。在这个过程中，对学生的有效鼓励必不可少。这群孩子在数学上非常的自卑，总觉得自己不行，那么，只要有进步，我就对他们进行表扬，肯定他们的付出和努力。在课堂上也要特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。布置作业必须要有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。我们班后进生太多，很多同学无法动笔，因而，做练习必须要照顾到他们的能力，让他们也能够做对，树立自信。但是，有十来位同学基础实在太差，实在无法跟上，这一点同样让我很苦恼。这些同学对数学的概念可能就是停留在低年级，因而，哪怕老师课后辅导，他们自己也非常努力，还是没有进步。对待这些学生，我们老师并不能够太苛刻，只要他们尽力就好。 关于教学，我们需要做到细心，耐心。其实，在生活中，我们老师扮演的角色同样重要。他们六年级了，是“小大人”了，开始有烦恼了。他们渴望自己做主，却又害怕长大；他们想要被关注，却又装作满不在乎；他们明明很喜欢你，却又处处和你作对。他们真的有点“小别扭”了。那么，如何和他们做朋友呢？我想，唯有真心：真心实意地关心他们，为他们着想，那么，哪怕你批评他，他都会念着你