《6和7的组成》教学设计.docVIP

6和7的组成 【教学内容】：教科书第41页的例题、第43页第4题。 【教学目标】： 1、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，加深对10以内数的认识。 2、发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。 【教学重点】：了解6和7的组成。 【教学难点】：怎样有序地把6的5种组成方法摆出来。 【教具准备】：小棒 小圆片 （1——7）的数字卡片 【教学过程】 一、创设情境 师：前面我们认识了两位新朋友6和7，请大家找一找我们周围哪些物体的个数可以用6或7来表示。 生：自由发言：一周有7天，6只小鸟，6个桃子…… 4、师：我们生活中确实有很多的物体的个数可以用6或7来表示，喜羊羊今天想和我们一起来研究6和7的组成（师板书课题）你们高兴吗？ 【设计意图：用学生喜爱的喜羊羊串成一个故事情境，从而提出数学问题，让学生自主探索出6的组成。】 二、探索交流，解决问题 （1）、研究6的组成 师：瞧，投影出示（P41例题） 请看图，上面有几个“○”？再看，现在6个“○”涂上了5个，还剩1个（投影演示），他想问大家一个问题，6可以分成几和几。 生：师指图学生说，领读6可以分成5和1。 5和1 师：喜羊羊又把第二行涂了几个，还剩几个（投影演示），把6可以分成了几和几，涂这些圆是有一定规律的，你们能猜出喜羊羊第三行想涂几个剩几个吗？同桌商