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第六单元???第一章 第一节 《尝试对生物进行分类》第一课时教学设计 (总第一课时) 课题名称 尝试对生物进行分类 课标原文 教学时间 教材分析 《尝试对生物进行分类》是人教版八年级生物第六单元第一章第一节的内容。本节内容是对前面知识的一个梳理和归类，，既是对前面所学的生物圈中的各类生物的回顾、总结，让学生对整个生物界的全貌有一个概括性的了解，同时重要分类方法的学习，为以后的学习打下基础。 学情分析 通过前五个单元的学习，学生对生物界的概貌有了较全面的了解，对各类群有了许多感性认识，学生已经了解了植物、动物以及细菌和真菌的主要类群的特征，这就为学习生物的分类打下了一定的基础。同时学生生活中会接触很多关于分类的知识，所以对于生物分类也比较容易接受。 教学目标 知识与技能:? 掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。尝试对植物根据其结构特征进行分类。 过程与方法: 提高观察、思考、比较、分析判断能力。 情感态度与价值观: 体验科学研究的乐趣，进一步了解生物的多样性。 教学重点 尝试对植物根据其结构特征进行分类。 教学难点 掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据 教学资源 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 引入新课 师生互动 开场白：（播放一段美多商场食品区的录相）同学们都去逛过商场买东西吧？商场货品的摆设有什么特点？ 对！