因地制宜发展农业　教案2.docVIP

第二节 因地制宜发展农业 课时：两课时（农业与我们和农业的地区分布为一课时；发展农业 要因地制宜和我国农业面临的挑战与对策为第二课时） 教学理念 1、课程要服务于社会生活与生产 2、教学活动要突出学生的主体地位 3、教学活动围绕学生自身的发展 教学目标 一、知识目标 1、能说出我国主要农业部门及其产品 2、能说出农业的概念，及其在国民经济中的重要性 3、能读图说出我国农业部门、农作物的地区差异 4、能说出我国农作物的主要类型，以及主要农作物及其分布 5、能说出影响农业发展的主要因素（地形、气候、经济） 6、能说出我国农业面临的问题及对策 二、技能目标 1、培养学生利用地图说明地理事物分布的能力 2、培养学生利用地图、资料综合分析问题，解决问题的能力 3、培养学生基本的绘图能力 教学重点 1、目标3、4、6 2、读图、资料说明问题的能力培养 教学难点 1、目标6 2、绘图 教学用具 投影仪或多媒体 第一课时 教学流程设计： 一、导入：同学们，生活中我们吃的大米、水果，穿的衣服，他们来自哪些部门？（来自农业）今天，我们学习与之有关的农业（板书课题 第二节 因地制宜发展农业） 二、导学活动： 1、学生思考回答问题：苹果是农产品吗？鱼、木材呢？（都是） 2、同学们看p109图4.11回答： 图片反映了哪些农业部门？（种植业、林业、畜牧业、渔业） 3、同学们读p110课文一至三段，知道： = 1 \* GB2 ⑴生活离不开农业，它是我们赖以生存的基础 = 2 \* GB2 ⑵农业的概念 = 3 \* GB2 ⑶农业是支撑国民经济建设和发展的基础产业 4、活动（一）分组讨论后选一代表回答： 吃： = 1 \* GB2 ⑴面食、大米、花生、地瓜、土豆、菜类等 = 2 \* GB2 ⑵肉、奶、 = 3 \* GB2 ⑶鱼、虾 = 4 \* GB2 ⑷ 苹果、茶 穿： = 1 \* GB2 ⑴棉衣、麻布、丝绸 = 2 \* GB2 ⑵羊毛衣、皮衣、皮鞋 用： = 1 \* GB2 ⑴皮包 = 2 \* GB2 ⑵桌子、筷子 原料：酿酒—粮食，棉纺—羊毛，皮革制造—牛皮、猪皮 5、同学们阅读p111课文和图4.13分析我国农业部门的东、西部差异： 西部：以畜牧业为主 东部：以种植业、林业、渔业为主 6、同学们阅读p111阅读材料知道： = 1 \* GB2 ⑴农作物的主要类型及分布特点（粮食作物、油料作物、糖料作物、棉； 南稻北麦、南甘北甜） = 2 \* GB2 ⑵主要农作物及南、北差异：北方以小麦、棉花、甜菜、花生为主；南方 以水稻、油菜、甘蔗（棉花）为主 7、活动（二） = 1 \* GB2 ⑴阅读1题： = 1 \* GB3 ①填表 = 2 \* GB3 ②讨论分析我国南、北方农业分布差异的主要原因： 地形：地形的影响不大，只是北方地形平坦而较完整，南 方地形低平而较破碎 气温：我国纬度南低北高，导致气温南高北低、 热量南多北少、农作物生长南快北慢，结 气候： 果作物熟制南多北少，北方一年一熟至两 熟，南方一年两熟至三熟 降水：我国降水南多北少，造成水资源南多北少， 结果耕地类型南水北旱 = 2 \* GB2 ⑵阅读2题小组讨论： = 1 \* GB3 ①填图（有下向上分别是：A D C B = 2 \* GB3 ②原因：低纬山区气候呈明显的垂直变化，随着地 势的升高，气温降低，降水减少，因而农 作物种类、耕作制度也随之发生相应的变 化。 三、小结：通过本节科学习，我们知道了农业是我们的衣食来源，是人类赖以生存的