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- 2020-02-23 发布于河南
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从 3-4 岁，多数学龄前儿童能够：
? 模仿成年人大声朗读绘本的举动。
? 喜欢听父母给他们读绘本，并和父母一起讲述绘本中所讲述的故事。
? 认为印刷的文字具有一定的意思。
? 尝试自己独立阅读和书写。
? 复述一个熟悉的故事。
? 认识到熟悉的标志和标签，特别在路上的一些标志和容器上的标签。
? 读，写自己的名字。
? 和父母一起做押韵游戏。
? 背诵字母表，认知一些字母，听到一个字母，可以找出相应的字母。
? 使用熟悉的字母，尝试写作字
在 5 岁时，多数幼儿园孩子能够做到：
? 喜欢让成人给他们读书。
? 复述简单故事，并预测故事的结局。
? 能够使用描述语言解释或提出问题。
? 认出字母和数字。听到一个字母或数字的读音时，可以找出相应的和字母和数字。
? 理解押韵和玩押韵的游戏。
? 懂得印刷品是从左 到右，从上到下。
? 开始在书中找出熟悉的单词。
? 开始写出字母表的和他们经常听到的一些词。
? 开始用简单的，已知单词写故事。
在 6 岁时，多数 1 年级学生可以：
? 阅读和复述孩子熟悉的故事。
? 可以运用多种方式来帮助理解自己阅读的故事：例如反复阅读，预测故事结局，就书中故事提问，使用视觉手段，比如图片。
? 毫不费力地大声朗读书籍，读错的时候，可以自己纠正。
? 可以借助音标读出生词，或者是生词的一部分，能够理解绘本中所说故事内容或文字内容。
? 使用图片和上下文，找出不熟悉的单词，慢慢可以认知越来越多的词。
? 声音外面和在尝试拼写时在一个词中代表主要声音。
? 自己喜欢的主题故事会尝试用文字表达。
? 尝试使用一些常见的标点符号和大小写。
由此可见，就是生长在英语环境下的孩子也需要多年的学习和训练才能学会和掌握英语阅读，所以父母不要操之过急，紧张和焦虑。只要长期积累，循序渐进，孩子在学习英语的的过程中定会有丰硕的成果。
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