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初中道德与法治学科课堂教学有效性探究 摘 要：初中阶段正是学生成长的关键时期， 初 中阶段的教育方式和教育效果，影响着学生日后多方 面能力的形成和人生道德观念。研究显示，初中阶段 正是学生道德品质形成的重要时间，如果在此阶段学 生对道德观念产生错误的认识，学生的人生观、价值 观、世界观都会受到一定的影响。因此，为了学生能 够形成正确的道德观念，在对学生进行道德教育的过 程中，教师要能采用合理的教学方法确保初中道德与 法治学科课堂教学相结合，提升法治课堂教学的有效 性。 关键词：初中道德 法治学科 课堂教学 引言 本文将对初中道德与法治科学课堂教学的有效性 展开分析，作为一名初中教师，在培养学生道德观念 的过程中，教师应运用科学教学方式，将道德与法治 相融合，从而让学生在提升道德观念时具备基础的法 律知识，这样学生在遇到问题时就可以做出正确的判 断，学生只有理解对与错，在日后的生活中才会走向 正轨。因此为了学生的成长，对于初中道德与法治学 科课堂教学的研究，教师必须要加强重视。 一、关于探究初中道德与法治学科课堂教学有效 性重要性的分析 时代在发展，社会在进步，现如今，网络信息技 术以深入到人们的生活中，虽然网络信息技术的出现 改善了人们的生活水平， 让人们的生活更加丰富多彩， 使人们的生活更加便利。但是网络信息技术的产生却 也给学生带来不同的影响，当前，不法分子利用网络 传播不良信息，这对于未成年人的成长具有不利的影 响，错误的信息会导致未成年人形成不正确的人生观 和价值观，尤其对于初中生而言，初中生正处于叛逆 期，对于教师和家长的引导很难理解。一旦接触不良 信息养成不利嗜好，则会阻碍其自身的发展。此外， 教师的教育和家长的引导、整个社会的风气都会对初 中生的道德观带来影响，因此，加强道德与法治学科 课堂教学有效性的研究十分必要。 在研究初中道德与法治学科课堂教学有效性的过 程中，首先教师应深入掌握本学科设立的意义和作用， 并对本学科有充足的了解，这样教师就会真正认识到 展开本学科教学的重要性。其次，教师应积极主动的 创新教学方法，吸引学生的注意力，激发学生对本学 科的探究欲望，帮助学生养成良好的自主学习能力。 教师应让学生自身对道德与法治形成正确的看法，否 则，学生则会认为教师所教授的内容毫无意义。而这 也就充分的说明，提升本学科教学效率的重要意义。 通过对本学科有效性重要性的研究，笔者将对其提出 合理的建议 [1] 。 二、关于初中道德与法治学科课堂教学有效性形 成提出的建议 1.明确教学目标，制定系统的教学方案 在对学生进行道德与法治教育的过程中，该学科 教师必须要明确具体教学目标，根据总的教学目标制 定科学的教学方案，这样教学过程就会较为有规律。 学生也会很快的理解所要学习的知识。如，在对学生 进行法律知识教育的过程中，为了让学生掌握犯罪的 种类，理解犯罪所指的方面和内容，知道犯罪后引发 的后果，在课前教师应该查阅相关资料新闻，然后结 合教学内容设计教学方案，进而在教学过程中有针对 性对学生进行法律知识的教育，其次，教师应设定相 关的法律问题，引发学生的思考，这样学生对法律知 识才会深度理解。 对于教师而言， 只有明确教学目标， 完善方案，才能促使整个课堂教学更加具有效率 [2] 。 2.借助先进的多媒体展开教学活动 多媒体技术作为时代发展的产物，其独特的功能 十分有助于教师展开教学活动，在课堂教学中教师要 想有效的提升教学质量，激发学生学习的积极性，调 动学生参与到课堂教学中，教师应该合理的运用多媒 体展开教学。 例如：在引导学生形成正确的人生观时， 教师可以借助多媒体为学生播放相关视频，如法律讲 堂、道德故事等，学生会在视频的引导下，对所学的 知识产生一定的思考，其次，教师再带领学生进行适 当的总结，让学生复述本节课所掌握的知识，学生就 会对其教学内容产生深刻的印象，这样才利于帮助教 师提升道德与法制学科课堂教学的有效性 [3] 。 3.加