九寨沟第二课时.docVIP

“学程导航”课时教学计划 施教日期 ：2012年 月 日 教学内容 九寨沟 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 学习目标 1.学习介绍九寨沟自然风光和可爱的动物，培养学生阅读理解、感悟和运用语言的能力。 2.通过朗读、欣赏、直接感受等手段体会九寨沟的神奇与可爱，学会从多种角度触摸景色的秀丽和神奇，以及动物的可爱。 3.学生在体悟九寨沟的秀美与神奇时，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。 教学重难点 1、理解九寨沟的雪峰、森林、湖泊、瀑布等自然风光时，由于学生的知识水平和生活阅历等因素的缺乏，所以感性体会九寨沟自然风光的神奇与独特有一定的障碍，因而要加强这方面的有效积累。 2、在体会九寨沟自然风光与珍稀动物的同时，要学会运用不同方法介绍九寨沟的神奇与独特，从而达到学与用的有机结合。 教学资源 多媒体课件 预习设计 1.读读认为写得精彩的段落，读出传神来，并试着背一背。 2.通读课文，思考：课文描写了九寨沟哪些景色和动物? 学程设计 导学策略 调整与反思 第一板块 复习旧知（2分钟） 预设： 在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中。 因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它为“九寨沟”。 第二板块：品读课文,读中感悟（30分钟） 学习单1： 1.自由地读一读课文的第三自然段，看看作者写了哪些景物？用横线画出。 2.你喜欢的句子也可以把它划出来，并在书上写写你喜欢的原因。 预设： 雪峰、湖泊、瀑布 预设：“一座座”说明雪峰很多，“插入云霄”说明雪峰很高， “峰顶银光闪闪”说明雪峰很美。 指名读（2--3生读） 预设：九寨沟的湖泊很多、湖水清、湖泊很美。 预设： 从“大大小小”中，知道了九寨沟的湖泊很多。 从“清澈见底”中，知道了九寨沟的湖水很清。就连湖底的石块色彩斑斓的石块都被看的清清楚楚！ 预设：因为每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画。 预设：天的蓝色 水的绿色 花的红色 树叶的黄色 ……… 预设：五光十色 五颜六色 五彩缤纷 五颜六色 哗哗哗的水声 银花四溅。 【出示：由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然台阶。由此形成了一道道（高低错落）、（白练腾空）、（银花四溅）、（蔚为壮观）的瀑布。】 学习单2 1默读课文第四自然段，看看林深叶茂处有哪些珍稀动物？ 2.思考这些动物有什么特点？完成表格： 珍稀动物 特点 时间：4分钟 总结全文，首尾呼应 第三板块 总结全文，拓展延伸 （8分钟） 观看四川地震后的图片，提高保护环境的意识。 第一板块 复习导入 1.同学们，今天我们继续学习第10课，齐读课题《九寨沟》。 2.通过上节课的学习，我们知道了九寨沟在哪儿？为什么叫“九寨沟”呢？ 3.今天，我们就跟着作者的脚步再去九寨沟，细细地去感受那里迷人的风光吧！ 第二板块：品读课文,读中感悟 （一）品第三自然段 生自由朗读课文，师巡视。 这一段主要写了哪些景物？ 那么你喜欢那里的哪一处景色呢？说说你喜欢的原因。 a.雪峰 师：你最喜欢那里的什么呢？ 那你来读一读写雪峰的句子。 【出示：一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。】（出示图片） 师：读了这句话，你觉得九寨沟的雪峰怎么样？ 师：你能通过朗读把雪峰的特点读出来吗？ 师：来，喜欢雪峰的同学，我们一起来试着背一背这句话吧！（齐背） b、湖泊 过渡：我们知道了九寨沟雪峰多、高、美，那里的湖泊呢？ 师：读了这些句子，你觉得那里的湖泊有什么特点？ 师:你分别从哪里看出来？…… 师：“清”到了什么程度？ 师：你们除了知道九寨沟的湖泊很多、湖水很清，还知道了湖泊的什么呢？ 师：大家想一想，人们为什么把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢？ 师：九寨沟的湖泊如此神奇（出示“五花海”“五彩池”的图片）大家看，湖水里倒映着（生：蓝天、白云、雪峰、森林），构成了一幅幅（生：五彩缤纷的图画）！ 师：假如现在你是小画家，你要它画出来，你会画出哪些颜色呢？ 师：同学们的想象真丰富啊！这么多的颜色，你能用那些词来概括呢？ 师：所以人们把这些湖泊叫做------生接：五花海、五彩池！ 看到如此美丽的湖泊，你心里感到怎样？ 来，谁来带着喜爱的感情读一读？ 【出示：大大小小的湖泊……每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。】 师：来，我们班的女生用甜甜的嗓音一起读一读吧！（女生齐读） 师：多迷人的景色呀，让我们一起把这美好的画面留在脑海中吧！（看图试着背诵）先自己练练。谁有勇气接受挑战？ 师：让我们一起来赞美这如诗如画般美丽的湖泊。 【引导学生弄清四句话写什么，自由读，记忆后检查背诵】 c、瀑布