“错误”不是学习的终点，而是新的起点.docVIP

“错误”不是学习的终点，而是新的起点” 永登县秦川镇龙西民族小学 殷小平 内容摘要：错误是正确的先导，成功的开始。作为教师，我们要用“欣赏”的眼光面对学生的错误，尊重学生的思维成果，让动态生成的“错误”，成为数学课堂教学的一个亮点，让其闪现创新的火花，发挥应有的价值。 关键词：错误； 课堂教学； 学习； 处理； 学生的学习，必须在一个宽松的环境中进行，拥有快乐、宽松、积极的情绪和良好的师生关系，对学生的认知和创造具有极佳的激励作用。因此，教师要善待学生的错误。试想，学生由于怕说错，怕老师批评总是惴惴不安，怎能变成敢说、敢做的创造性人才？所以在教学中要多采用开“绿灯”的方式对待学生的错误，错了允许重答,答得不完整允许再想,不同的意见允许争论。让“错误”成为新的教学起点。 一 课堂因“融错”而精彩 人们常说“垃圾是放错了地方的宝贝”，如果我们能用这样的眼光来看待“错误”，那会是一种什么样的境界呢？“学生的错误都是有价值的” （布鲁纳语）。著名教育家卡尔威特的教育秘诀之一，就是宽容地、理性地看待孩子的一切，包括“错误”。这一点，特级教师华应龙给我们做出了榜