第二课时_抽屉原理导学案.docVIP

抽屉原理二导学案 教学时间 学习目标 知识与技能：通过猜测、验证、观察、分析等数学活动，发现规律，建立数学模型，渗透“建模”思想。会用“抽屉原理”解决实际问题。 过程与方法：经历从具体到抽象的探究过程，提高学生有根据、有条理地进行思考和推理的能力。 情感与态度：通过“抽屉原理”的灵活应用，提高学生解决数学问题的能力和兴趣，感受到数学文化及数学的魅力。 学习重点：经历“抽屉原理”的探究过程，会用有余数的除法解决“抽屉原理”的实际问题。 学习难点：理解“抽屉原理”，并对一些简单实际问题加以“模型化”。 德育渗透：通过“抽屉原理”的学习，感受数学文化及数学的魅力。 板书设计： 抽屉原理 例2： 5÷2﹦2……1 （2+1） 至少有（商+1）本 7÷2﹦ 至少有（商+1）本 9÷2﹦4……1 （4+1） 8÷3﹦2……2 （2+1） 物体数÷抽屉数=商……余数 至少数=商+1 a÷n=b……c (b+1)? 教学反思：