小学生句子排序方法与练习.pdfVIP

个人收集整理资料， 仅供交流学习， 勿作商业用途 句子排序 一、引入： 把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式， 必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能 提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按 下列方法进行。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢。 二、排列方法： 一般包括以下几个步骤： 1、仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。 2、综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容。 3、想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据， 如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分” 等。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮。 4、按确定的排列依据排列顺序。 5、按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得 位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。残骛楼諍 锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納。 三、分类教案： 1、按事情发展的顺序排列 在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文 章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。叙事离 1 / 19 个人收集整理资料， 仅供交流学习， 勿作商业用途 不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、 经过、结果。有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句 之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活 动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。 酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄。 首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然 后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主 要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思 路再给句子排序就容易多了。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔 简。 例如： （ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 （ ）他看见地上有一团白白的东西。 （ ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。 （ ）下课了，张良在操场上玩。 （ ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 （ ）想着，他就若无其事地走开了。 （ ）走近一看，原来是一团废纸。 从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团 废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在 排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为 4、2、6、1、7、5、 3。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱。 2 / 19 个人收集整理资料， 仅供交流学习， 勿作商业用途 练习： （ ）她抓住青藤绕着大树转了几圈，把青藤拉直当绳子。 （ ）地洞又深又滑，小猴子没办法爬上来，急得大哭。 （ ）小猴子很淘气，玩时不小心，掉进了地洞。 （ ）猴子妈妈看到一根很结实的青藤绕着大树生长，想出了办 法。 （ ）小猴子拉着青藤就爬上了地面。 （ ）又在藤子的一头绑了一块大石头，放进洞里。 ２、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如， 早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句 子。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷。 例如： （ ）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。 （ ）20 岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一 条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。 （ ）他 14 岁开始自学数学，每天坚持自学 10 小时，从不间 断。 3 / 19 个人收集整理资料， 仅供交流学习， 勿作商业用途 （ ）1932年， 22 岁的华罗庚应清华大学数学系主