讲述我与学生的故事 -芦燕群.docxVIP

讲述我与学生的故事 -倾听学生的内心 美国哲学家威廉?杰姆斯曾经说过：“人性最深的需求就是渴望别人的赏识。而且，随着阅历的增加，这种“渴望”会变的更加需要。”在教育学生时，一个信任的微笑，一个激励的眼神，一句鼓励的话语，都可以给他们最大的帮助。但有时候我们被一种“恨铁不成钢”的情绪蒙蔽了双眼，看到的都是学生的缺点，对他们左也是挑剔，右也是挑剔，少了关心和呵护。而我的学生小吴让我意识到，不能只从教师的角度出发，对学生错误进行一味的批评，而要敞开心扉与孩子们多沟通，了解孩子们的所思所想，才能使我们的教育作用最大化。 小吴是个性格比较内向，不太愿意和同学和老师沟通的孩子，在课堂上他总是沉浸在自己的世界里，注意力总是不太集中，虽然没有纪律问题，但是听课效果不太理想，每次叫他回答问题时，他的眼神总是很迷茫，而让他站着听课，告诉他答对问题就可以坐下时，他便能聚精会神地听讲，总是能很快的回答对问题，而且发音很标准。升入三年级后，小吴开始更多的和同学们交流了，上英语课练习对话的时候，也能离开座位，和好朋友一起用英语进行交流，这使我非常欣慰。但是后来的情况开始向着我没有预料的方向发展，在后来的几次小组对话练习中，小吴开始不再练习我布置的内容，而是下座位去找好朋友小刘聊天，我看到这种情况后，及时提醒了他，而且在结束小组对话后第一个叫了他，他和小伙伴说的很流利，我也就没再说什么。过了