1绿色智慧引领身心和谐的课堂局面.docVIP

绿色智慧引领身心和谐的课堂局面? ?全国教育科学规划教育部重点课题《全国绿色学校辐射效应研究》（GHA093056）阶段性成果 ——以《地理信息系统及其应用》课堂教学为例 江苏省启东市汇龙中学 张建春 226200 摘要：自然是绿色智慧的重要特质，“身体”就是自然，永远是第一出场的资源，应合人的基本生存结构和身体的本然之性，将“人与人”作为系统组织起来，形成“组间竞争、组内合作、自然生长、丰富多元”的课堂局面。系统是绿色智慧对自然的重要解译，将“人与人”、“人与生活”、“人与自然”与知识作为“系统因子”捆绑一起考察进行关系思维，彰显“生长、涌现、高效”特质的课堂局面。绿色是一种哲学思想，这是绿色智慧的最高诠释，充分演绎案例和经验的价值，高效对接新知结构，建构“案例·经验价值—知识网络”共生体，形成“结构严谨、知识连贯、思维敏捷、身心活跃”的课堂局面。 关键词：绿色智慧；身体；案例；系统；课堂局面 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的方针，这是我们进行课程改革的价值轴心，它虽然是宏观的，但在具体的课堂教学中我们必须将其微观解析、时刻观照：看一堂课是否将“人”的“发展”放在“优先”地位，把“人”的“培育”放在“根本”位点，将“促进公平”放在教学过程中实现，把“提高质量”通过“改革创新”的手段达致。党的十八大将生态文明建设