2014新课改培训心得(城南小学陶建锋）.docVIP

循序渐进，把学习的主动权还给孩子 ——南通市2014小语专题培训心得 南通市城南小学 陶建锋 3月3日，我在通师二附参加了为期一天半的南通市小语“新课标，学习方式，高效课堂”专题培训。培训会的内容丰富多彩：金海清局长作了精彩的学术报告，王爱华老师对《2014年南通市课堂教学改革指导意见》进行了详细的阐述，刘国庆老师系统介绍了如皋活动单导学模式的实践情况，外地的专家教师还上了3堂生动活泼的示范课。 参加完培训后，我可谓是感慨良多。的确，改变传统的教学模式，让学生真正成为学习的主人，这是大势所趋，也是提高教学质量的必由之路。但同时，我也存在一些困惑：语文课堂是比较特殊的课堂，是教师、学生、文本对话的过程，某种程度上也很适合采用读讲结合的方式。事实上，我们一直采用读读讲讲、议议读读的方式，也取得了良好的效果。如果严格按照“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的要求去执行，我担心三个问题：一是整体朗读的时间还能得到保障吗？我们知道，整体朗读能起到多重效果，许多重要的感悟只有在齐读中才能更好地体会到。二是学生的分析毕竟没有老师那么准确到位，等学生说完了，老师再去总结和评价，会不会因时间不够而影响课堂教学的效率？三是课堂改革以后，会不会影响到本校或者本人原有的优秀教学特色？ 当然，困惑归困惑，课堂教学改革的精神我还是会坚决地贯彻的，也许，我的这些困惑在进行课堂教学改革的过程中将不再是问题。虽然如此，