《九色鹿》课堂生成教学片段MicrosoftWord97-2003Document.docVIP

《九色鹿》生成教学片段 施志平 【教学总结环节】： 师：同学们，学了《九色鹿》这篇课文，你觉得我们应该向谁学习，学习什么？不该向谁学？为什么？ 生：我们应该向九色鹿学习，学习它的见义勇为，施恩不图报；不该向调达学，因为他见利忘义，忘恩负义； 生：我们不该学习调达，他太坏了，竟然连自己的救命恩人也出卖，真不应该！ 生：…… 生：老师，我不同意前面几个同学的说法，我觉得也该学习调达…… 学生：（哄堂大笑） 师（迟疑后）：哦？你的想法倒与众不同，说说看，你为什么有这样的想法？ 生：因为我觉得调达被九色鹿救起来后，他千恩万谢，说明他是有礼貌，懂感恩的；他发誓决不说出九色鹿的住处，说明他当时也是知道要知恩必报，并且准备感恩的。只不过后来听到王后说有重赏，他受到了诱惑，才做出了不该做的事情。 师（点头）：嗯，你思考问题比较全面，深入其他同学呢？对他的回答有什么看法？ 生：我觉得他的回答也是有一定道理的，但从主要的方面看，调达还是个坏人，因为看一个人我们关键要看行动，而不是听他当初的决心，没有行动，决心再大都是没有用的。 生：中国古代有句话，叫“言必行，行必果”，调达没有做到，所以我们不能学习他！ 师：哦，你还能用中国古代的名言来说道理，真好！ 生：调达见利忘义的事情告诉我们，面对别人的一些好处，我们不要动摇，一个人要讲良心，这比钱财重要。 生…… 师：同学们说得好！通过刚才的交流，我们知道了“