网络文明礼仪 教案.docVIP

赫章县野马川镇初级中学 2014-2015学年度第二学期 信 息 技 术 参 与 式 教 学 设 计 文综组：金霞 2015年3月24日 赫章县野马川镇初级中学七（1-10）班 信息技术教学设计 章节 课题 第二单元 计算机安全与道德 第5节 网络文明礼仪 课 时 1课时 三维 教学 目标 知 识 技 能 1.学习并领会《全国青少年网络文明公约》的内容和实质； 2.了解知识产权及其保护的意义。 过程 方 法 1.通过讨论网络对青少年的影响，初步培养学生辩证思维的能力；2.通过网上搜索，进一步巩固搜索引擎的使用； 情感态度价值观 1.通过网络与道德案例分析，认识为什么要注意网 络文明、网络安全，懂得什么是侵犯知识产权行为。 2.树立网络中的自我保护意识；3.让学生明白自己所担负的使命和责任。 教学重点 1.学习《全国青少年网络文明公约》，并贯彻、落实到自己的实际行为中；2.了解知识产权及其保护的意义，懂得什么是侵权。 教学难点 1.通过对案例的分析、探讨、交流，让学生认识到网络对青少年的正负面影响，树立正确的网络道德观，初步培养学生的辩证思维能力；? 2、把网络文明安全、知识产权等与学生实际生活联系起来，加强学生遵守网络文明、树立保护知识产权意识。 教学过程设计 预设学生行为及设计理念 补充修订 一、引入 师：大家有没有见过网友？我们这个班的同学真懂事，可有些人就没你们乖了，他们觉得在虚拟世界里聊天不够爽，还要在现实生活里再继续玩，这一玩就玩过火了，大家请看屏幕：（播放视频） 师：俗话说“知人知面不知心”，更何况在虚拟的网络上！所以，网络上流传一句名言“在Internet上，谁也不知道你是一条狗”！ 二、过关斩将 师：今天这节课，我们一起通过闯关来讨论网络给我们带来的问题，成功闯过关卡的小组成员就是本节课“超级学生”。 表现最佳的“超级学生”可以获得qq号码一个，大家想不想要？ 学生回答： （没有） 现在我宣布“超级学生”比赛规则：以小组为单位闯关，积分最高小组的学生为本节课的“超级学生”。求助方式：（1）求助互联网；（2）求助资料；（3）求助同学。 教学过程设计 预设学生行为及设计理念 补充修订 “超级学生”第一关——自助自救 问题：当你遇到以下情况，也许会陷于困境或将受到伤害，你会如何自救呢？ 当你收到一位素未谋面的网友邀请到某地见面，你将怎么办？ ??? 当你考虑再三后，觉得还是要见他（她）一面，你会预先采取什么措施？ 当你们见面后，他（她）以各种理由再次邀请你一起到外地游玩时，你该怎么做？ 你最终还是去了，当你发现上当并且人身自由受到限制时，你能想到哪些自救办法？ 师：大家讨论的非常激烈，现在看看哪一小组最先回答。 恩，想法很独特，值得我们参考，这小组还有没有成员要补充的…… 我们听听下一小组……（想法周到完全，值得借鉴） 小组讨论、闯关。 小组回答 规则： 各小组轮流 介绍自救方 案，方案最 优得10分， 依次递减； 表现积极小 组再加2分 鼓励分。 ? ? 教学过程设计 预设学生行为及设计理念 补充修订 好，大家都说的非常好，现在我们看看，哪个小组方案最优呢？我们依次来评分。 现在我们进入第二关，大家准备好了吗？ “超级学生”第二关——火眼金睛 问题一：什么是黑客？ 问题二：什么是病毒？ 问题三：你知道有哪些病毒？ 问题四：说说常见的几种杀毒软件。 师：你们知道一套正版杀毒软件要多少钱？可为什么有的同学买来才几块钱一张碟片？对了，因为他买的是盗版碟。这些软件都是工作人员花了大量的时间和金钱开发研制出来的，你使用了盗版软件，就等于偷了别人的劳动成果。试想一下，你辛辛苦苦完成的作品被别人白白拿走，你又会是什么感受呢？所以我们应当坚决反对盗版，支持正版！ 学生回答 目前得分情况为…… 请大家仔细阅读资料，回答下列问题，答对一题该小组加1分。 哇，得分很紧张哦，大家加油！现在我们进入第三关 教学过程设计 预设学生行为及设计理念 补充修订 超级学生”第三关——出谋划策 案例：今年春节期间，新疆的一名重点中学的高中生寒假里因连续在网吧中度过20天，将家长给的600多元学费花得精光。北京市的一名初三学生，在去年至今的一年多时间里竟然四次离家出走，家人每次都是在网吧里将其找回，为他操碎了心。据孩子的父亲说，儿子出走的原因很简单，他一进网吧自己就控制不了自己，就是想玩游戏，最初不知不觉玩的时间长了，就在家门口的外边的蜷缩一夜，后来，由于害怕回家受责备，干脆连家也不回了，多给老板些钱，吃住都在网吧。 师：玩是你们的天性，爱玩并没有错，可是玩到这种程度实在是让家长和学校担忧。长期玩这些内容