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有趣的彩泥 教学目标： 1．了解彩泥塑造基本技法，知道压、搓、接、混色等方法。 2．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。。 3．培养学生的动手动脑能力。 教学重点： 1．彩泥制作方法的掌握及其运用。 2．彩泥的色彩搭配。 教学难点：利用彩泥大胆地造型 教学准备： 范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、 铅笔、尺、剪刀等。 教学课时：2课时 教学过程： 一、玩彩泥 1．启发讨论 师：小朋友，玩彩泥的时候，如果没有你要的颜色怎么办？ 生：混色 2.试一试 在做彩泥时，我们可以根据需要来混色，从而获得自己想要的颜色。 二、比较圆雕虎和浮雕虎 1. 师：两只虎最大的不同是什么？ 总结：一个是立体的，可以从各个角度看；一个是半立体的，只能看到正面和侧面。 2. 师：我们今天就要用彩泥尝试做一个浮雕。 三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法 1．出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例） 想一想蜻蜓是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀 眼睛、等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后 近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蜻蜓。 2．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色 以蜻蜓在池塘中飞舞，制作荷花为例。 搓椭圆压扁，做荷叶 做出大大小小的荷叶，也可将圆片卷起来，当成刚出水的小荷叶，加上细条当茎。 搓半圆当莲蓬，加上小圆球当莲子。 搓出小水滴型压扁，底部粘接成荷花，半立体的荷花浮雕就完成了。 四、交流探究学习 1．师：看了刚才蜻蜓荷花的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥呢？ 2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？ 五、作业要求 1.看一看：彩泥的揉搓混色方法。 2.试一试：用彩泥制作自己喜欢的造型。 3.说一说：你是用什么颜色的彩泥和方法捏制自己喜欢的形象的？ 六、作品展示 说一说：自己用了什么颜色和什么方法？ 七、拓展 还可以用彩泥做什么呢？我们下节课再来讨论制作方法。 五、欣赏开阔视野，拓宽思路 1．欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。 你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活 本身是一样的色彩？ 2．欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做 才是最漂亮的？ 3．集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆 的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。 一、创设情景，感知体验 　　1、欣赏有关彩泥动物的影片。 　　师：你们看了这些小动物，最喜欢哪一种小动物，它有什么特征？ 2、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。 3、教师展示用橡皮泥做的各种小动物。 二、示范创作、探究体验 　 师：这些小动物你们知道老师是怎样做出来的吗？ 1、出示材料，老师以狮子为例。 （1）先做狮子的鬃毛，搓圆压扁，剪出鬃毛。 （2）做个水滴形的脸和圆圆的耳朵，叠加在鬃毛上，团出大椭圆压扁做身体，四个小椭圆压扁做腿加上甩动的尾巴。 （3）做出五官和深色的脚趾，稍加用力粘上。 2、小组合作探讨制作的过程： ①构思你要作什么动物。 ②用捏、揉方法做动物的身体与头部。 ③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动。 师：大家能动脑总结做小动物的步骤。 　 三、交流学习、感受体验 1．师：看了刚才狮子的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的小动物？ 2、怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？分小组交流讨论：想好了想捏什么？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？ 3、同学们动手用橡皮泥捏一只你喜欢的小动物，与小组成员合作完成小小动物园。学生进行创作，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。教师巡视指导鼓励。 四、作品展示、欣赏体验 小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。 五、课外延伸、回味体验 师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。 教学反思： 通过这次的美术课，更增强了我上好美术课的决心，上好一节好的美术课，是学生愉悦的体验，也是作为美术老师最到的幸福。我在教学方法上主要以学生为主，教师为辅，让学生在观赏中自己去探讨、发现，而不是延用单一的照样画葫芦的教学模式。这样改变了学生的学习方式，让他们在自由、轻松的课