教学设计的编制.docVIP

教学设计的编制 教学目标编制的要求和步骤1、内容全面2、层次分明3、要求适度4、具体可测5、因材施教步骤：学年目标——单元目标——课时目标 （平行四边形面积）第二节 课型的划分与特征以教学任务划分的种类：1、新授课（以新知形成教学为主，如《分数的大小比较》）2、练习课（以巩固和应用知识为主，如《两步计算应用题》（练习课））3、复习课（以整理知识和训练思维为主，如《长方体与正方体》复习课）4、讲评课（以分析学情，查漏补缺为主）5、实践课（或实验课，如《园柱与园锥复习》活动课）第三节 教法的确定一、教法的种类1、以教师语言传递信息为主的教法①讲授法 ②谈话法2、以训练学生知识技能为主的教法①练习法 ②讨论法 ③作业法 ④操作法3、以教师创设情景为主的教法①演示法 ②实验法4、以学生的发现学习为主的教法①引探法（《分数基本性质》观察： 你发现了什么？）②探究性教学法 （《三角形三内角和》的合作探究）5、以学生自学为主的教法①尝试教学法②读书指导法尝试教学法介绍又叫五步教学法出示尝试题——自学课本——尝试练习——学习讨论——讲解归纳如《异分母分数加减法》 二、教法选择的依据1、依据教学目标2、依据教学内容3、依据教学对象4、依据教师素养第四节教学内容的设计一、新授课教学设计1、检查复习：以旧迎新促迁移2、导入新课：激发兴趣明目标3、新知教学：引导自主探究，合作学习4、知识巩固：注重理解应用，形成技能5、发展练习：拓展思维，培养能力6、课堂小结：注重反馈，概括延伸如《三角形的面积计算》课件二、练习课的教学设计1、基本训练（填写、口算、文字题）2、变式练习（对比练习、题组变换等）3、发展练习（知识拓展、能力训练、益智活动）4、作业评价（点拔指导、合作探究、课后延伸）如《两步计算应用题》练习课设计三、复习课的教学设计 1、精选练习，再现知识2、整理知识，沟通联系3、综合应用，发展能力4、查漏补缺，点拔指导如《数的整除》复习课的设计第五节 作业的设置一、作业设置基本形式1、课后习题2、单元习题3、总复习题二、当前作业布置存在的问题1、作业要求一统化2、作业布置随意性3、作业数量偏差化4、作业形式单一化5、练习方式封闭化三、解决作业设置的对策1、注重“三性”（1）层次性（2）趣味性（3）科学性2、添加“二味”（1）合作味（2）应用味