北师大版数学五年级上《找最小公倍数》 教学设计.docVIP

. 页脚 北师大版数学五年级上《找最小公倍数》 教学设计 教材分析 1.“找最小公倍数”是北师大版五年级数学上册教材第三单元的内容，本册教材对找最大公因数，最小公倍数的知识与约分、通分的知识进行了整合。2.根据课标要求，本册教材对“找最小公倍数”的要求适当地限制，求最小公倍数把两个数限制在100以内等。3.“找最小公倍数”是学习通分的基础，同时也是进一步学习分数四则计算，运用分数知识解决实际问题的基础，是分数教学的重点。 学情分析  学生情况分析：在学习“找最小公倍数”之前，学生已掌握“找最大公因数”的方法和“找一个数的倍数”的方法，为学习“找最小公倍数”作好了铺垫。学生认知发展分析：注意留给学生自主探索的空间，让学生在原有的基础上进行知识的迁移类推，培养学生迁移、分析、推理的数学能力。教学目标： 1、理解公倍数和最小公倍数的含义。 2、探索找最小公倍数的一般方法和特殊情况下的特殊方法； 3、会利用列举法等方法找两个数的公倍数和最小公倍数。 4、通过教学，培养不同层次的学生在各自比较推理的过程中思维不同层次发展。 教学重点： 1、公倍数和最小公倍数的含义； 2、理解找最小公倍数的算理并掌握一定方法。 教学难点： 理解找最小公倍数的算理并掌握一定方法。 教学过程： 一、复习引入 1.复习铺垫： 1）找出18和24的最大公因数。2）归纳整理找最大公因数的方