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第二章 注意;;第一节 注意概述;;;;;;;;;;第二节 注意的规律性（三种注意）;无意注意的规律（引发原因）;刺激的强度（包括绝对强度和相对强度）
刺激之间的差异程度
刺激的变化
刺激物的新异性 ; 个体的需要和兴趣
精神与机体状态
知识经验 ;无意注意的意义：
1. 积极——对新异事物进行定向，从而形成清晰的认识；
2. 消极——使从当前活动中被动地离开，干扰正在进行的活动。;;对注意目的与任务的依从性;;;类型;三种注意的关系：
无意注意和有意注意各有所长，各有所短。
它们在实践活动中紧密配合，协同作用：
1. 无意注意在一定条件下可以转化为有意注意；
2. 有意注意也可以发展为有意后注意。;第三节 注意的规律在教学中的应用;;;第四节 注意的品质;成人注意的平均广度(1/10秒内):
黑色圆点 8~9个；
外文字母 4~6个；
几何图形 3~4个；
汉字 3~4个。;; 当人专注某一对象时，视、听感觉器官会产生周期性的加强和减弱的变化，这种现象称为注意的起伏。
注意的起伏是不随意的，是意识很难直接控制的。
注意起伏是正常的注意现象，它具有防止疲劳，提高注意稳定性的作用。;;;;;注意的外部表现;;;
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