部编版语文六年级下册第一单元教学设计.pdf

1、《亲京的春节》教学设计 学习目标 1.学会本课的 14 个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2. 有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆 气氛。 3. 学习课文有顺序、详略得当的写法。 学习重点 了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力 学习难点 品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。 课时安排 2 课时 教学准备 关于童谣的课件 ;歌曲《恭喜》 教学过程 第一课时 一、创设情境，提示课题 1. 同学们，你们喜欢过春节吗 ?说说理由。 (唤起学生对春节时热闹喜庆气氛 的回忆。 ) 2. 让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。 (播放动漫童谣 :小孩儿小孩 儿你别馋，过了腊八就是年 ;腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三 ;二十三，糖 瓜粘 ;二十四，扫房子 ;二十五，冻豆腐 ;二十六，去买肉 ;二十七，宰公鸡 ;二 十八，把面发 ;二十九，蒸馒头 ;三十晚上熬一宿 ;初一、初二满街走。 )说说 你的感受。 3. 现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受 独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二、整体感知，理清脉络 1. 自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。 2. 请 13 名学生按自然段轮读课文， 其他同学边听边画出 :作者写了春节中哪 些重要日子的活动。 3. 交流汇报，老师相机板书 :腊八 -- 腊月二十三 -- 除夕 -- 正月初一 -- 正月十五 -- 正月十九 ( 明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束 ) 4. 说说老北京的春节给你留下怎样的印象。 ( 引导学生结合阅读说出“热闹、 忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。 ) 三、交流探讨，感受年味 1.春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间 都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能 品出年的什么味道，在空白中批注。 2. 小组内交流。 3. 全班交流汇报 (1) 年的味道是爆竹的味道 A. 爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到 ?(孩子们准备过 年，第二件大事就是买爆竹 ;腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭炮就响起来 ; 除夕鞭炮声日夜不绝 ;正月初一，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮 ;正月初一元 宵节，小孩子们买各种花炮燃放，在家有声有光地玩耍。 ) B.整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道，过年的热闹、火爆气氛尽在 其中，已经与传说中恐吓叫“年”的怪兽无关了。 (2) 年的味道是香甜的味道 A. 找读文中描写有关饮食的语句 (腊八粥、 腊八蒜 ;杂拦儿 ;二十三， 把肉、 鸡、 鱼、青菜、年糕什么的都准备充足 ;除夕家家赶做年菜，到处是酒肉的香味 ; 在北京，家家过年时都吃饺子 ;正月十五，这一天，大家必须吃元宵啊。 ) ， 说说体会 (充足、丰盛 )。 B.人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与 满足感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。 (3) 年的味道是开心的味道 A. 正月初一逛庙会，元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态。 B.结合自己的实际，说说文中大人、小孩的快乐。 (4)